让语文教学因课文与原文的碰撞而厚重

小学语文教材中的课文是编者根据语文教学的需要在作者原文基础上剪辑删改而产生的。教师在备课和教学中,应尝试走进原文,深入研究挖掘与课文相关的潜在教学内容,让课文与原文来一个碰撞,使语文教学因而厚重起来。扩展课文内容,深刻体会作者的描写教师在使用课文这一"载体"时,不应仅仅局限于教材中的课文,适时地结合原文相关内容。

以家长教师协会为突破口 探索班级管理工作新方式

作用于学生的教育,不是学校一方的责任,它需要与家庭和社会共同施教,形成合力,才能获得最好的教育效果。为此,2005年北京市教育委员会提出了"推进家长教师协会试点,建立新型家校协作机制"的举措,并以北京市门头沟区为家长教师协会项目的试点单位。本专题的一组文章为对该项目的介绍、思考、认识、实践进展以及策略研究。希望对探索中国本土化的家长教师协会做些有益尝试。

数学就在孩子们身边

小学数学教育是孩子们一生学习数学的开始。如何在孩子们面前展现出一个五彩缤纷、充满活力的数学世界,把抽象枯燥的数学概念、法则、定理变得生动有趣,引人入胜;如何让孩子们从开始学习数学就感受到数学就在自己熟悉的生活中,就在自己的身边,从而体验学习数学知识的兴趣和需要,为此我们进行了探索实践。在这里提供两个课堂案例。

微信不是万能的

随着微信在人们生活中的普及,老师与家长的沟通方式也发生了变化--每个班都有微信群,班级通知都通过微信群下发;有的家长因工作忙,接送孩子交给了老人,老师便用微信及时与父母沟通孩子的情况。但微信给我们带来便利的同时,也存在一些问题。我就曾经遇到过这样一件事。

小区的秋色

秋天悄悄地来到了我们身边。一天，我在小区里寻找秋天。

八旬爷爷的生活

两代人，也许是三代人；也许同为亲子，也许互不相识。在不同的背景下书写相同的故事，或在相同的故事里洞察不同的人心。这里展现的是时代的印记，写作不是对垒，也没有PK，有的只是情感在时光里的交相辉映。

摘梨

盼哪，盼哪，终于盼到了八月二十三日，因为爸爸说只有从这一天开始，家乡的京白梨才能摘下来吃。一大清早，爸爸妈妈准备好摘梨的工具后，我们就出发了。

一场拔河比赛

拔河比赛就要开始了，同学们非常紧张，班主任走过来对我们说：“不要紧张，放松点儿，只要大家同心协力，就没有战胜不了的对手!”