倡导教师自主研修

教师的专业化发展直接关系着教育质量。教师专业化发展有两个基本含义，一是教师的专业成长过程，二是促进教师专业成长的过程。随着教育改革的不断深入，教师的工作态度、价值、信念、知识技能和各种行为表现需要相应进行调整、修正、评估和接受挑战。因此，学校、各级教育行政部门和教育培训机构十分重视教师的职后继续教育活动，通过各种培训引导教师在学习中转变观念，在观念转变中提升专业化水平，

初中生英语自主学习能力发展的行动研究

本次行动研究的对象是一所普通初中一年级一个班的学生,目的在于探索如何培养和提高学生英语自主学习能力,具体着眼于自主制定学习目标,根据学习任务自主总结,采用有效的学习方法,对学习过程进行初步的自主探究、评价与反思。研究持续三个月。

在政治活动课中开展研究性学习

教育改革的不断深入要求教师必须更新教学观念，探究教学方法．以适应素质教育的要求。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。