语言区环境创设“五步走”

学期初,我们班级的老师搜集材料,将语言区创设了出来。第一次参加'环境组'教研,我们班在数量上以绝对的优势取胜。作为教师的我,看着一桌子的材料自然非常自豪。但是通过讨论,我进行了反思,班级材料这么多,孩子到底喜不喜欢?是否符合幼儿年龄特点?几次教研后,我们通过不断地实践与调整,发挥幼儿自主性,探索出了班级语言区环境创设的'五步走'。