北京市中考语文议论文阅读命题趋向——以2006年～2011年北京市中考语文议论文试题为研究对象

议论文阅读是中考语文现代文阅读的重要组成部分，测试内容不仅关乎议论文的文体阅读能力，更注重综合考查学生的阅读理解能力，对学生逻辑思维能力的要求较高。依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）的理念和精神，北京市中考语文《考试说明》明确指出议论性文章阅读考查学生“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”的能力。

“依纲、靠本”破解物理题——高效备考点滴谈

物理进入高三总复习时期，提高复习的效率是第一位的，这并不意味着一定要演练大量的习题和做过多的难题。从求实的角度说要注意两点：“依纲”与“靠本”，做到明明白白地复习。

溯本求源,拓展解题思路——2013年高考物理冲刺策略

随着全国越来越多的省份进入新课程的高考，各地区所用理科综合试卷和试题呈现出多样的风格，试题从多个角度来反映对高考大纲的理解。近年来，笔者时高考试题物理部分的内容有较深的感悟和分析，略谈如下。2012年全国课标卷理综试卷是爱好评较多的试卷，试卷的难度适中，并按试题的顺序难度递进。题目以课本上大纲中的基本要求（规律、方法、基本模型）为依据分别有直接考查、综合考查。每个题目考生都能“下手”，就是说所用的情景常见、易接受，设问不偏不怪，题目的语言叙述简洁明了，考生感觉能够轻松地进入情景。

虎皮鹦鹉结婚记

看到这个标题,你会不会很吃惊?鹦鹉还会结婚?你没看错,我的小鹦鹉们真的结过婚哟!如果你想了解,就和我一起回到国庆放假的那几天去看看吧。国庆节的早晨,我很早就爬起来了。因为接下来不仅有七天长假在等着我。

从一道高考题的思考看功能关系

创造性见解来自于对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正。功是能量转化的量度。不同力做功会引起不同形式能量的转化,如重力做功引起重力势能的变化;弹簧弹力做功引起弹簧弹性势能的变化;除重力和弹簧弹力外其他力做功引起机械能的变化;合外力做功引起动能的变化;电场力做功引起电势能的变化等。在从能量角度解决物理问题过程中,我们一般按照下列步骤操作:

利用问题驱动式教学,建构思维课堂--以“利用导数求函数最值”为例

“搭桥式”教学是以问题链的形式引导学生分析、转化问题,进而解决原问题。在此过程中,教师要进行深入追问,激发学生思考的欲望,打破思维定式,帮助学生建构思维课堂,提升学习效果。