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培养学生符号意识 发展学生思维能力
1
作者
张萍
《基础教育课程》
2016年第17期22-25,共4页
作为数学的核心素养之一,符号意识的建立,有助于学生理解符号的使用,充分进行数学表达和数学思考。教学中,注意联系生活、加强体验、综合分析、转换语言,就能发展学生的符号意识,培养学生使用符号、运用符号解决实际问题的能力,...
作为数学的核心素养之一,符号意识的建立,有助于学生理解符号的使用,充分进行数学表达和数学思考。教学中,注意联系生活、加强体验、综合分析、转换语言,就能发展学生的符号意识,培养学生使用符号、运用符号解决实际问题的能力,发展学生的抽象思维能力。
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关键词
抽象思维能力
符号意识
学生
培养
数学思考
数学表达
联系生活
教学
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职称材料
题名
培养学生符号意识 发展学生思维能力
1
作者
张萍
机构
北京市顺义区东风教育集团仓上校区
出处
《基础教育课程》
2016年第17期22-25,共4页
文摘
作为数学的核心素养之一,符号意识的建立,有助于学生理解符号的使用,充分进行数学表达和数学思考。教学中,注意联系生活、加强体验、综合分析、转换语言,就能发展学生的符号意识,培养学生使用符号、运用符号解决实际问题的能力,发展学生的抽象思维能力。
关键词
抽象思维能力
符号意识
学生
培养
数学思考
数学表达
联系生活
教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
培养学生符号意识 发展学生思维能力
张萍
《基础教育课程》
2016
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