自主游戏 快乐发展——走进北京市顺义区仁和中心幼儿园

如果没有自主,游戏就失去了灵魂:如果没有快乐,发展就没有了意义。北京市顺义区仁和中心幼儿园创建于199年。幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想,在幼儿自主游戏的探索与实践中,从实际情况出发.主动寻求改变,打破原有空间格局,实现室内外游戏区域的联通与互补,科学创设户外游戏区域,投放多样化游戏材料。我们努力为幼儿创设趣味性、探索性强的游戏环境,营造愉悦、大胆、自主的游戏氛围,让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得真快乐、真体验、真发展。

幼儿心理健康教育的有效策略思考

幼儿是民族的希望,更是祖国的未来,幼儿时期的心理健康状态将影响其一生的健康成长。因此,思考幼儿的心理健康教育的有效策略,对当前其健康成长有着十分重要的意义。儿童心理健康教学方式是从实际教学经验中抽离得出的,对孩子身心成长中的问题和状况了解清楚,把教学方式中的基本原理和相应的改善方法掌握好,运用最合理的教育方法,创设最佳的教学形式,为孩子身心健康成长做好准备。在阅读、日常生活、健康的教育中,加以整合探索,养成孩子自主、健康、独立的良好习惯。

基于“听说读写”的语言教学研究

语言是人类最重要的交际工具,幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期,幼儿园的语言教育,应以言语教育为手段,以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活随机的引导幼儿的语言活动。北京市顺义区仁和中心幼儿园多年来一直坚持语言特色教学研究,从听、说、读、写四方面开展语言特色教学的园本课程研究,老师在多年的摸索中积累了丰富的语言教学经验,形成了独有的特色教学模式。

绘本表演“五步走”

绘本表演是幼儿在阅读的基础上产生的,它可以充分激发幼儿的理解、表达、表现与创造力。以绘本为载体开展综合主题教育活动的基本模式,是将绘本与故事、教育活动、小组活动等相关联起来探寻出的"读、画、说、演"的组织形式。那么,我们应如何选择绘本的内容?怎样依托绘本组织幼儿进行集体表演活动?

幼几自主游戏探索中的四个改变

北京市顺义区仁和中心幼儿园创建于1996年。由于建园时间早,室内外空间紧凑。在过去偏重集体教学活动的背景下,这样的空间尚能满足教育需求。随着幼教改革的不断深入,幼儿自主游戏越来越受到重视。2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布后,我园开始以《指南》为指导思想,走上幼儿自主游戏探索之路,通过不断实践、反思,转变教师观念,从过去的注重“教”,逐步转变为“幼儿在前、教师在后”,再到“幼儿和教师共同游戏和生活、学习与发展”努力将游戏自主权还给幼儿。