写作教学“六问”

作文教学是语文教学的重要内容，课改以来人们围绕作文教学进行了多方面的探讨，但低效状况却始终没有改变。那么作文教学到底出现了什么问题？本文从六个方面对写作教学问题进行了探讨，希望能对大家有所启示。

“方宅十余亩,草屋八九间”发微

陶渊明《归园田居》叙述其宅第：“方宅十余亩，草屋八九间。”很多学生以为陶潜宅第宽广，房屋面积很大。教师也往往未加细察，唯唯而应，难以确解。

《窦娥冤》教学设计

学习任务1．有关戏剧知识。剧本的结构与构成（折、楔子、本，唱词、宾白，科介，角色与行当，曲词等，中国戏剧表演体系的基本特征）。2．阅读与写作。阅读课文，阅读全剧，阅读相关资料。记录、整理相关信息及阅读心得体会。3．交流、研讨（分享知识总结、阅读心得体会、作品诵读等学习成果）。4．听取戏剧讲座、观看演出（戏剧或音像资料）。

扎实的“底蕴”成就教学智慧

课堂教学水平的提高关键在于教师的教学理念与专业素养，语文教师只有在实践中不断探究，用心总结好的教学经验和方法，才能有所发展。本栏目的设立，为老师们提供了一个展示交流平台，相信这些现身说法的好经验、好理念，会给大家许多启发。

同课异构 各具匠心

韩建飞和毕于阳两位老师对《廉颇蔺相如列传》的教学设计，同课异构，各逞风采。从整体设计看。两位老师对所教内容都很熟悉，思路清晰。教学目标都围绕着学生的学习来设定，把组织、引导学生的学作为核心．突出了学生的主体地位，这是符合课标精神的。

自主 明确 提升

课改以来，语文教学，不再以教师讲为主，“以学生的学习为主”成为教学的主旋律，“满堂灌”的教学方式自惭形秽……但是，也出现了老师不敢讲、不再讲的情况，学生的学习成了无舵之舟，自横于野渡之畔……面对这些，教师自己必须保持清醒；否则就会真的陷入迷魂阵，找不到方向。

进乎技矣

教学设计，或者说开展教学活动，什么最重要？答案似乎很多，如以学生为本，以课标为依据，等等，不一而足。不同的教师、不同的环境，可能有不同的回答，实在难以“一”定。因此，以下所说，只是我的一己之见，附郭金庭老师骥尾，求教于大方之家。

祭太史公司马子长先生文

2012年7月9日．与高中语文工作室成员往谒陕西韩城，拜祭太史公司马迁。临行前夜，心潮翻涌．彻夜不寐，含泪书写祭文，以致敬意。9日上午，缓步登九十九级石阶，瞻仰灵墓，斋戒沐手，虔心上香，朗声宣读后拜焚于太史公灵前。

杨绛给老王钱是“侮辱”吗?——兼说《老王》的主题

杨绛《老王》中有这样一个情节：生活陷入困顿、一身疲病的三轮车夫老王，不知从哪里得到一瓶香油和几十个鸡蛋，送给杨绛。

“热岛”效应(初一、初二、初三)

随着城市的发展和人类工业活动的增加,人类的热环境正在悄悄地起着变化.城市中急剧增加的人口,每时每刻都在向大气中散发着热量;人类的生产和生活都要消耗能源,这些能源所释放出的能量除一部分被人们利用外,其余的都将转化为热散发到空气中,如锅炉、电动机、空调、电冰箱、汽车等在工作中都在消耗能量并向外放热;城市建设中大量使用混凝土和沥青,改变了地表的反射率和蓄热能力.所以,人类的活动时刻都在影响着环境的温度.

请注意家电的铭牌(初三)

你是否注意:家用电器的铭牌已成了中考物理的一个题源?1.通过铭牌求电流与消耗的电能例1 某台全自动洗衣机说明书中所列的主要技术数据如表所示:(1)这台洗衣机在额定电压下洗衣或脱水时,通过洗衣机的电流是_____安.

强化资源利用意识 提高课堂教学实效

没有课程资源的广泛的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育成果。因此基础教育课程改革的一个重要课题是强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，为促进学生健康而有个性的发展服务。《语文课程标准》明确提出“要有强烈的资源开发意识，去努力开发，积极利用”。

英语课堂教学活动的设计

学生参与课堂教学活动是学习知识和提高能力的重要途径,同时教师教学活动的设计也直接影响着学生的发展。在英语课堂教学中,教师应力求开展多样活动,力求做到组织教学“英语化”,设计活动“情景化”,活动形式“多样化”。下面我从以下几个角度或环节谈一些活动的设计。

大气压问题的归类分析

大气压强及与其相关的知识点一般是大纲要求“知道”或“会”内容,是各地中考经常考查的内容之一.本文从2001年各地的中考试题中选择几例与大气压强相关的问题进行归类分析,供大家参考.

原创文学作品阅读专题训练

阅读下面的文字,完成1～4题。缘董桥①好几年前我编《明报月刊》的时候,有一天在台湾报上读到台静农①先生写的《伤逝》,十分喜爱,写信请他准许我转载。台先生回信说,《大成》