秉承服务与管理理念 坚持规范与创新并重 实现顺义区教育技术装备工作的科学发展

近年来，顺义装备部始终秉承“服务与管理”的理念，在规范设备采购配给、规范固定资产管理的基础上，全方位服务于基层学校，最大限度地满足教育教学需求，努力做好基础教育的技术装备工作，初步实现了我区教育技术装备工作的科学发展。回顾多年来我们走过的装备之路，感触颇多，以下主要谈几点体会：

教育资源均衡配置可行性的初探

当前，教育资源的分布在地区之间、城乡之间和不同学校之间已经出现了失衡现象。优质教育资源从农村流向城市，从一般学校向实验学校流动。教师非正常流动使原本不均衡的教师资源在地区、城乡和校际之间的差异进一步扩大，此现象已引起社会公众的不满。当然，教育资源和教育发展不均衡现象的原因是多方面的。

秉承服务理念 坚持科学配备 全方位助力区域学前教育高质量发展

北京市顺义区学前教育概况目前,顺义区有幼儿园61所,其中教育部门办园39所,占63.93%;公办园接收幼儿1.3万余名,接收率达92.8%。成果的取得,得益于改革开放以来全区对学前教育发展的重视与支持。

教育资源均衡配置可行性初探

教育资源分为“硬件”和“软件”资源。“硬件”资源包括生均教育经费、校舍、教育教学用房、教学家具、教学仪器、设备、低值易耗材料、图书资料等的配置。“软件”资源包括教师队伍、生源、教育的管理、教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念及教育领域内外人际关系等的配置。

走出教育信息化的3大误区

教育信息化的概念是在20世纪90年代提出来的。随着新世纪的到来,教育信息化开始在我国中小学展露风采,使课堂教学增添了几分活力,但有的教师在运用中有失偏颇。要充分发挥教育信息化的优势,就应当走出当前存在的3大误区。