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语文综合性学习现实困境的破解之道
1
作者
杨雪莲
李万祥
《小学语文》
2023年第8期19-24,共6页
语文综合性学习倡导跨学科调用知识与经验,在探究与协作中完成学习任务,最终实现认知飞跃与精神成长。在教学中,语文综合性学习存在一些现实问题,教师应基于主题聚合、能力综合、资源整合、指导契合四个原则进行教学设计。
关键词
语文综合性学习
现实困境
主题学习
资源整合
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职称材料
题名
语文综合性学习现实困境的破解之道
1
作者
杨雪莲
李万祥
机构
北京市顺义区教育研究和教师研修中心小学
北京市
顺义区
教育
研究和
教师
研修
中心
教务科
出处
《小学语文》
2023年第8期19-24,共6页
基金
中国教育学会2019年度教育科研一般规划课题“基于SOLO分类理论,在小学语文中高年级教学中培育学生高阶思维的研究”(201911000202B)
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于SOLO分类理论,发展学生语言运用能力的实践研究”(CDDB2020354)。
文摘
语文综合性学习倡导跨学科调用知识与经验,在探究与协作中完成学习任务,最终实现认知飞跃与精神成长。在教学中,语文综合性学习存在一些现实问题,教师应基于主题聚合、能力综合、资源整合、指导契合四个原则进行教学设计。
关键词
语文综合性学习
现实困境
主题学习
资源整合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文综合性学习现实困境的破解之道
杨雪莲
李万祥
《小学语文》
2023
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