融入生态文明教育目标的生物课堂——以《生态系统的信息传递》一节课为例

生态文明教育是高中生物学科的内在要求,是落实立德树人根本任务的重要组成部分。高中生物学内容和生态文明教育目标高度相关,我校在生物教学实践中融入生态文明教育,取得了良好效果。本文以生态系统的信息传递一节课的案例详细分析了在课堂中如何落实生态文明教育的思维方式、价值体系和行为方式。

浅议促进学生理解核心概念的方法

在教学过程中,为了促进学生对核心概念的理解,教师在学生学情的前测、教学活动设计和概念的层级关系,以及针对核心概念的问题和基于学情的问题顺序等几个方面,设计和实施了相关教学内容,最后通过多元化的评价,证实了这些教学方面的思考能够促进学生对概念的理解。

《政治生活》教学实效性管见

新教材使用以来，很多教师都在教材内容与学生实际生活、教学理念与教学方法等方面进行了思考与实践，但是在《政治生活》的教学实践中，教学实效性不强的问题仍然困扰着很多教师。因此，我们从本期开始约请《政治生活》教材主编吴少荣老师、教材编者董晨老师，采取分单元的形式，和大家一起探讨《政治生活》的教学实效性问题，希望能对大家的教学实践有所帮助。

“一带N”式拓展阅读策略谈

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位……在小学阶段，学生的总体课外阅读总量应不少于145万字。由此可知，阅读教学应进行必要的拓展。

认识国际社会 拥有国际视野 学习国际沟通——《政治生活》第四单元有关理论问题探讨

第四单元 当代国际社会 一、本单元概述 本单元引领学生认识当代国际社会的情况，学习有关国际政治的问题，这也是公民政治生活的有机构成部分。我国是社会主义国家，是发展中的大国。在经济上，经过三十多年的改革开放，我国实现了经济长期高速增长。

两类问题解析

一、与滑轮组相关问题的例析 （一）易错解题分析举例 例1如图1所示,用滑轮组吊装100袋水泥,已知每袋水泥的质量为50 kg,绳子所能承担的最大拉力为1200 N,问至少需要多少次才能吊运完？（不计滑轮和绳子的重力及摩擦）（）.A.10次B.11次C.12次D.13次常见错解由图1知,承担重物的绳子段数为4,水泥总重为G=mg=100×50kg×9.8N/KG=49000N,一次所能提起的水泥重G_1=4F=4×1200N=4800N,所需的次数N=G/G_1=49000N/4800N=10.2次.所以N应取11次,故应选B.