幼儿语言教育的启发与思考

幼儿阶段的教育会影响到一个人一生的走向,这就要求幼儿教师采取良好的问题以及科学的提问方式来启发幼儿思维与学习的激情,特别是五到六岁的儿童。教师应该在语言教学的过程中多多提问,提高幼儿的学习热情;提出的问题设计要合理,且拥有较高的可行性;也要重视和幼儿的互动性,以此来提高幼儿语言思维的健康发展。

在游戏中发展幼儿情绪调节能力

情绪调节能力是幼儿身心发展的重要能力之一,对其未来适应社会发挥关键作用。游戏是促进幼儿情绪调节能力发展的重要途径。首先,提供开放性游戏材料能够让幼儿以安全方式处理情绪,增强情绪韧性,并促进幼儿间的情感联结。其次,规则性体育游戏可通过促进执行功能和抑制冲动能力的发展,增强幼儿大脑的情绪调节功能。此外,教师应观察了解幼儿、成为幼儿情绪的“共同调节者”,引导幼儿将“问题冲突”转化为“问题解决”,帮助幼儿增强情绪的自我调节能力。

奇妙的昆虫绘本

蚂蚁、蟋蟀、小瓢...每每遇到这些小昆虫,孩子都会乐此不疲地观察,一些关于昆虫的绘本能让孩子在趣味中了解昆虫的特点及生活习性。一起来看看吧。运动会我们都参加过,但昆虫们的运动会是什么样呢?原来它们的运动会和我们一样,也有运动员入场式,蚂蚁举着旗子,后面跟着瓢虫、甲虫、蟋蟀……

遨游绘本中 快乐过夏天

夏季,一个热情洋溢的季节,火红的太阳、美丽的海滩、凉爽的西瓜、雨后的彩虹……美得鲜艳、美得明亮、美得透彻。夏天来了,让我们和孩子一起通过绘本感受这个热情而美丽的季节吧。

盐能化雪吗

区域活动时间,孩子们三三两两地在一起谈论着假期的见闻。乐乐说他家楼下的雪已经都被盐融化了,熙熙不相信,他说盐不能化雪,两个孩子争执不下,一起来找我要答案。熙熙说:“李老师,乐乐说盐能化雪,他说得对吗?”我回应道:“这个问题特别好,我也不太清楚盐能不能化雪,我们去问问其他小朋友,看看他们知不知道。”

“入睡困难户”的转变

我新接手的中班有个孩子叫九月,每天精神头十足,午睡尤其令人头疼,成了班里的“入睡困难户”。午睡时她会躺在床上静大眼晴观察我的一举一动,我走到她身边轻声安抚她时,她会点点头,和我相视一笑。一旦我离开,她就时而抠抠小手,时而授头发,瞬间变得没有一丝睡意。我只好坐到她身旁轻拍她,直到她眼睛不再偷偷开,才逐渐放缓轻拍的频率,直至慢慢停止拍。