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让幼儿破“茧”成“蝶”
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作者 高艳春 《北京教育(普教版)》 2020年第7期94-94,共1页
秉承"文化衍生课程、课程践行文化"的办学思路,"有童心识童趣解童语享童乐"的教育追求,园所基于幼儿不同年龄特点和发展目标,把幼儿教育目标与"蝶"文化理念结合起来,打造了"蝶"主题教育活动。... 秉承"文化衍生课程、课程践行文化"的办学思路,"有童心识童趣解童语享童乐"的教育追求,园所基于幼儿不同年龄特点和发展目标,把幼儿教育目标与"蝶"文化理念结合起来,打造了"蝶"主题教育活动。引导幼儿通过真实感知、实际操作和亲身体验获取经验,逐步养成"蝶"的五种品质——仁爱、坚忍、自信、果敢、梦想。 展开更多
关键词 主题教育活动 幼儿教育 亲身体验 文化理念 办学思路 特点和发展 文化衍生
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利用地域资源建构“蝶”主题课程 被引量:1
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作者 高艳春 王娅娜 李雪莲 《北京教育(普教版)》 2019年第7期93-93,共1页
《幼儿园教育纲要》要求充分利用丰富的自然和地域资源,拓展幼儿学习生活的空间。我们充分利用地域资源,深度挖掘幼儿园附近的蝴蝶园的教育价值,抓住幼儿兴趣点,设计"蝶"主题课程。
关键词 地域资源 利用 课程 幼儿园 教育纲要 学习生活 教育价值 深度挖掘
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