幼儿园节日体验活动的设计与实施

传统节日蕴含了丰富的健康、语言、社会、艺术、科学等领域的习俗,能够给予幼儿丰富的探索空间。因此,我园在“十四五”期间开展了课题“幼儿园传统节日体验活动指导策略的研究”,并基于这一研究内容,在本学期重点开展了以验证传统节日核心价值、完善与之相对应的教学目标为主旨的行动研究,形成了以下实施策略。

读编往来

近期,儿童在公共空间吵闹等热门话题在社交媒体.上引起广泛的关注。以往,我在看到类似话题时,会对家长的不作为感到不适。读完《教育家》2024年1月第3期《从误解到理解:迈向儿童友好的家校社协同育人之道》一文后,我从理性的角度对类似现象进行了思考和分析。

读编往来

在日益富足的生活条件下,孩子们在互联网的帮助下足不出户便可知天下,对屏幕的兴趣甚至远胜于对“窗外”的兴趣。2023年5月第三期《教育家》中,《郝冰:“林间最后的小孩”与他的守望者》阐述了郝冰老师从环境教育专业走向自然教育。

自编绘本,童年不同样

北京顺义区高丽营第二幼儿园建于2004年，前身为高丽营中心幼儿园分园，于2012年5月独立办同，是一所隶属于顺义区教委和高丽营镇双管的公立幼儿园。

绘本阅读活动中教师提问策略研究

在学前教育实践领域,对绘本阅读的研究已经成为幼儿园和一线教师所关注的热点问题之一,而提问是教师组织绘本阅读的基本策略.本研究选取笔者所在幼儿园的两个中班,运用各种方法对集体绘本阅读活动中教师提问策略进行为期一年的研究.根据研究结果显示,教师不同的提问策略,对培养幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯有着不同的影响.同时,适宜的提问策略可以有效提高幼儿的观察力、理解力和想象力.

在绘本故事编写中提升教师创造力

德国著名心理学教授戈特弗里德.海纳特曾指出,倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是创造型教师。北京市顺义区高丽营第二幼儿园所在的高丽营镇是北京市重点发展小城镇,历史悠久,文化底蕴丰厚。我园以高丽营地区周边资源为题材,组织教师创编乡土绘本,传承地方文化。在此过程中,逐渐形成了独特模式,教师的创造能力显著提升。