珠海乾务飘色的传承与展望

在珠海众多又精彩纷呈的民俗文化中,斗门区乾务镇飘色非常具有广东地方特色。但其文化的传承和传播也面临着瓶颈和挑战。我们应该发扬珠海的优势,同时借鉴其他城市的成功案例,提出珠海乾务飘色的未来发展设想和展望。

人教版与朗文版高中英语教材对比之研究

本研究通过内容分析法,清单研究法对人教版高中英语教材与朗文教材进行对比与分析。整个研究从教材单元结构,话题分布到语言知识与技能的教学逐渐深入分析,并试图理解两套教材差异背后代表的教学理念及教学哲学观。本研究的结果对国内英语教材的编写提供一定的借鉴意义。

在“丑”中寻找诗情画意--波德莱尔和劳特累克作品互文性解读

具有开放性特征的互文性理论十分重视文学与非文学之间的关系,其研究范围可以延伸到文学与其他艺术门类之间关系的研究,故可解读十九世纪法国象征派诗人波德莱尔和后印象派画家劳特累克作品的互文关系。两位大师虽生活在不同年代,却有着相似的生活经历;他们同为巴黎的漫游者和观察家,不约而同地将巴黎作为创作背景;他们还有着类似的审美趣味,将丑作为灵感的来源,将城市边缘人作为作品的意象。这种跨时空、跨领域的应和为文学和非文学形式的互文性阐释提供了理想的范本。

规避语言障碍:影响雅思写作中思辨能力的因素探究

采用问卷调查法,结合加利福尼亚思辨倾向量表中文版与学生雅思写作期末成绩,使用SPSS在线分析系统分析比对,考查学生思辨能力中好奇心、开放性、系统性、分析性、寻真性、自信度和成熟度七个维度与雅思写作task 1和task 2分数之间的关系。分析结果显示,思辨能力与雅思写作分数不存在相关性。结合萨丕尔-沃尔夫语言相对论分析,语言对思维/文化的形成有影响。学生在二语写作中存在语言障碍,未能自如表达在母语中可能体现的思辨能力。解决方法需要从学生与教师出发,提高学生第二语言水平,在思维层面锻炼写作技巧,加大各种话题素材的输入,通过观点与论据的提炼实现语言与思辨能力的综合提升。