“十四五”期间民族地区义务教育政策工具优化探析——基于政策工具视角的文本计量研究

“十四五”期间,民族地区义务教育面临优质均衡发展这一关键性问题。从政策工具视角出发,对民族地区教育事业发展“十三五”规划进行分析,是总结经验、诊断问题、优化改进“十四五”期间民族地区义务教育政策规划的有效途径。通过文本计量分析发现,“十三五”期间民族地区义务教育政策规划以强制性工具为主;政策工具分布不均衡,综合化、创造性、高效化使用政策工具及组合仍有较大空间。“十四五”期间民族地区需以政策工具为抓手,从结构、效率、功能三方面对教育政策规划加以改进,探寻合理的政策工具结构,增强政府现代教育治理能力,适当推进政策工具的法治化进程,提高依法治教的水平,推动教育供给侧改革,构建问题导向的民族教育政策体系。