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中小学用本土传统文化资源落实家国情怀培育的价值与策略
被引量:
2
1
作者
李晓东
《福建教育》
2022年第48期40-43,共4页
传统文化资源是推进中小学思政课教学的重要素材来源。家国情怀是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出的学生政治认同素养的表现之一,也是中小学思政课都非常重视的教育内容。用好本土传统文化资源是中小学思政课落实核心素...
传统文化资源是推进中小学思政课教学的重要素材来源。家国情怀是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出的学生政治认同素养的表现之一,也是中小学思政课都非常重视的教育内容。用好本土传统文化资源是中小学思政课落实核心素养培育的有效手段,值得广大教师深入探索实践。
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关键词
本土传统文化资源
思政课
家国情怀
课程标准
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题名
中小学用本土传统文化资源落实家国情怀培育的价值与策略
被引量:
2
1
作者
李晓东
机构
北京师范大学
马克思主义学院
北京师范大学
大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地
北京师范大学义务教育道德与法治课程标准修订组
出处
《福建教育》
2022年第48期40-43,共4页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题“新时代加强爱国主义教育的策略研究”(项目编号为CIEA2020027)的研究成果。
文摘
传统文化资源是推进中小学思政课教学的重要素材来源。家国情怀是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出的学生政治认同素养的表现之一,也是中小学思政课都非常重视的教育内容。用好本土传统文化资源是中小学思政课落实核心素养培育的有效手段,值得广大教师深入探索实践。
关键词
本土传统文化资源
思政课
家国情怀
课程标准
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中小学用本土传统文化资源落实家国情怀培育的价值与策略
李晓东
《福建教育》
2022
2
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