注意力训练在学校学科教学中的实践研究与分析

从现代心理学基本理论的角度展开阐释,学科教学是教学环境、教学手段与学习者特征之间的相互作用,并在此基础上,支持和促进学习者的认知发展。本研究将注意力训练与学校的常规教学相结合,旨在提高学生的注意力水平,进而提高学生学业成绩和学习能力,探索注意力训练和学校教育知识点结合的新途径,形成具有推广价值的教学用具和教学方法。

基于深度学习的中学数学单元整体教学的实践研究

深度学习倡导将“问题”视作数学学科知识内容学习活动开展过程中需要关注的中心方面,而将其融合嵌入到中学教育阶段数学学科单元整体教学活动的具体开展过程中,具备极其关键且不容忽视的作用价值。中学教育阶段数学学科任课教师应当借由对科学化教学方法和教学措施的运用,建构形成推进开展中学教育阶段数学学科教学工作过程中的“大问题”框架,继而为中学教育阶段在校学生群体围绕各类数学问题开展分析环节和解决环节提供支撑条件。中学教育阶段数学学科任课教师要基于深度学习指向中学教育阶段数学学科单元整体教学施加的影响作用,重点分析梳理中学教育阶段数学学科单元整体教学工作开展过程中存在的各类问题,并且制定和运用适当措施展开解决处置。文章将会围绕基于深度学习的中学数学单元整体教学的实践,展开简要的阐释分析。

青少年时间管理倾向研究的元分析

为系统地研究影响青少年时间管理倾向各因素的效果,对国内已发表的有关青少年时间管理倾向的研究进行了量化分析。以青少年这一代表性人群为样本,采用元分析的方法,对9个研究48 699个数据进行标准化处理,探讨研究过去若干年中研究所探讨的影响因素,如性别、年龄、受教育程度等是否确实对青少年时间管理倾向产生了影响,在今后的教育工作中做到有的放矢。结果分析显示:时间管理倾向的三个维度上(时间价值感、时间监控观和时间效能感),性别方面无差异;年龄方面,初中生、高中生、大学生之间的时间管理倾向并未呈现出显著差异;受教育方式上,非职业类教育的学生时间管理倾向能力优于职业类教育学生,差异显著。

初中体育教学中兴趣教学法的运用

初中体育课程主要以激发学生兴趣爱好为主。新的课程要求可以满足学生对体育学习的不同需求。主要以体育兴趣教学为题并对其兴趣教学在实践中出现的问题及解决办法进行探究和阐述。

初中音乐教学中流行音乐引入解析

音乐课是初中必修课之一,在讲授音乐课程过程中,老师讲授的质量与水平,不仅影响学生对音乐的学习兴趣,还对学生追求音乐艺术有影响。对于正处于身心发展阶段的初中生,良好的音乐氛围为其营造了健康快乐的成长环境。想要提高学生的学习热情,激发学生对音乐的学习兴趣,老师可以从把流行音乐引入音乐授课中入手,这也能很好地解决目前授课中出现的问题。就如何把流行音乐引入现行的初中音乐授课中谈几点看法,并提出一些可能遇到的教学问题及解决方案。

排球教学中运动损伤的原因及预防

在排球教学的过程中,由于缺乏意识或活动的准备,学生会有一些运动损伤,这对学生的身体健康和学习是会有一定的影响,因此为了在教学过程中有效减少学生的损伤,文章首先从排球教学中常见的损伤出发进行论述,其次分析了排球教学中运动损伤产生的原因,最后从加强意识教育、调节排球动作两个方面提出了相关的预防策略。

浅谈中学英语词汇教学

词汇是构成语言最基本的要素,在英语学习中,如何有效地帮助学生记忆单词,扩大学生词汇量,成为教学中的重要内容。为了提高学生单词记忆效果,本文对词汇的有效教学做了一些探索。

新课改下初中政治课堂教学方法浅谈

摘要：如何来提高学生的积极性，怎样实现学生全面均衡发展，已成为教师关注的重要问题。教学中，应从政治课程的特点出发，教师要创设良好的政治课教学气氛，针对个性差异，实行分层教学和利用好社会大课堂，与社会实践相结合，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。

魔法记忆课

【设计理念】 中学生阶段是记忆力发展的黄金时期，在这一关键期进行记忆力的锻炼往往能收到不错的效果，对学生一生的发展都非常有帮助，特别是在现今学业压力大、竞争激烈的背景下，掌握有效的记忆手段，可以帮助学生提高学习效率，减轻学习负担。

浅谈如何教好初中地理课

在教学过程中,我们的地理教学内容过于侧重知识的传递,而忽略了知识的运用。作为地理教师,在教学中必须引导学生将地理知识融入生产生活,在生产生活中学习地理知识,这样才能激发学生学习地理的强烈愿望。

《漫谈互联网发展史》微课设计

微课选题分析选择一个恰当的主题是微课能够制作成功的第一步。由于微课本身有短小精悍的特点,教师选择制作微课的课题不宜过深、过大、过抽象,一般选择某学科中某一个小的知识点作为主题。本节微课的主题为《漫谈互联网发展史》,展示了互联网自诞生以来的发展主线脉络,并简述了三位在互联网界有巨大影响力的人物,为初次接触互联网的七年级新生提供了认知互联网前世今生的线索。

初中生英语课堂注意力的影响因素及解决建议

注意力是心理活动或意识对一定对象的集中和指向,关系到人的智力发育以及知识的掌握吸收。在开展英语教学活动时,如何提高学生的注意力成为老师们思考的重点。初中生常常会在上课时出现跑神等情况,这些都会影响到学生知识吸收的程度。对于英语老师来说,必须要认识学生注意力集中的重要性,同时就可能影响学生课堂注意力的因素做好分析,探讨相关的解决方案,从而帮助学生集中注意力于课堂,更好地培养学生的英语素养。

初中英语课堂互动教学模式及其有效性分析

初中英语课堂教学在新课改不断深入的背景下更加注重互动教学模式的构建和应用,旨在缓解紧张的课堂教学压力,实现平等的师生地位创建,从而促进师生之间的沟通交流,提升初中英语教学的有效性。互动教学模式在初中英语教学中的应用顺应了素质教育理念的要求,有效的促进了师生之间以及学生之间的相互沟通交流,激发了学生的自主探究学习兴趣和热情。笔者结合自身的实践教学经验,就初中英语课堂互动教学模式的有效性和具体应用进行分析。

基于核心素养的道德与法治课程体验式教学策略

《道德与法治》是初中开展德育教育的基础学科,也是教学中最重要的组成部分。它能够培养学生个人品格,提升学生个人素养促进学生全面发展。这就要求教师结合学生认知规律和身心发展特点和爱好需求,创设轻松和谐的课堂氛围,积极采用案例教学法培养学生的核心素养,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。全面贯彻立德树人、发展素质教育的教育方针,提升学生的核心竞争力。

数学复习课中知识结构化运用思考——以圆的教学为例

复习总结是一种常见的教学模式,可以分为信息提取、思考重构、综合运用、反思提高四个阶段。数学复习课要将单个单元或多个单元的知识基于一定的逻辑主线串联起来,从而形成一个网络化、结构化的知识体系。在日常数学复习课中,不少教师采用点状罗列各知识点的复习方式,然而这种方式并没有体现其真正作用。数学是结构的、整体的、逻辑的,因此数学复习需要注意教学的针对性、高效性、概括性、系统性,以达到提高数学知识、方法、策略综合运用能力的要求。

浅谈高中物理教学中学生知识应用意识的培养

物理的实用性是很强的,它在生活中具有多种应用的途径和价值,如利用电学知识我们可以对电路的载荷能力进行判断,利用“磁生电”原理我们制造了风力发电站,以及利用大气压强知识我们制造出潜水艇探究到深层的海洋奥秘,等等。因此,指导学生学习高中物理知识,我们一定要侧重于对学生应用意识和能力的培养,让学生学会利用物理知识为全人类造福。

语文核心素养背景下小学语用教学的策略

小学语用教学是小学阶段学生初步感知语言文字、获得语言文字积累并且形成运用技能的基础阶段,是小学语文教育的核心。以核心素养为导向,在语用教学中加强对学生语言文字积累、理解、感知与运用等能力的培养,是当前小学语文教育的核心目标。鉴于此,本文结合当前新课改的要求,对语文核心素养与小学语用教学的契合点展开探讨。

关于提升高中生物教学有效性的思考

生物教学一直都是我国教育体系当中重要的一环,并且生物教学也是我国教育领域中的教学难点之一,尤其是在高中生物教学当中。因为我国是从初中才开始进行系统的生物学习,但是因为生物知识庞大且由比较细腻,所以很多的学生们在学习生物当中都感觉到了困难,这也就导致了我国高中生物教学有效性不高。但这不是主要的原因之一,教师们的教学方法也是影响到高中生物教学有效性的主要问题,传统的高中生物教学方式已经不适合学生们的生物学习。

基于核心素养下浅析初中班主任管理教学

班级管理是初中阶段学校管理的重要组成部分,班主任作为班级管理的领导者和组织者,在班级管理中起到举足轻重的作用。因此,良好的班级管理是学校管理的关键,班级管理好了,学校的宏观管理目标也就得到了体现。基于此,本文对初中生的心理特点、班级管理现状以及核心素养下浅析初中班主任管理的策略进行了分析。

基于新课程理念下小学数学教学生活化的研究

随着我国教育事业的不断发展,新课程理念逐渐融入到了小学数学教学当中,并为学生的学习带来了非常多的变化。现阶段,数学教学生活化策略能够帮助学生们更轻松地理解数学知识,更能够提升数学教师的教学质量,保证数学教学课堂的有效性。基于此,下文将对基于新课程理念的小学数学生活化教学展开详细的分析,希望能够提高生活化教学的质量。