我国化学学习进阶研究的回顾与展望——基于化学认识方式及学科能力理论视角

学习进阶是21世纪以来受到国内外教育研究者和实践者广泛关注的研究热点。本文梳理并总结了近20年来我国化学学科学习进阶研究的代表性理论框架——化学认识方式及学科能力模型,对基于该理论框架所开展的关于学科核心概念、跨学科概念、科学实践、学科核心素养4个维度的学习进阶研究成果进行了综述。本研究还进一步讨论了学习进阶研究的关键问题和后续研究重点。