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题名和心灵对话
被引量:1
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作者
安媛媛
庄瑜璐
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机构
南京师范大学心理学院
北京师范大学发展与教育心理学
南京市第九中学
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出处
《江苏教育》
2018年第8期64-65,共2页
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文摘
一、透视心灵,自我明晰三个案例最显著的共同点是个体对自我存在状态的评价与整合,不论孩子呈现出怎样的阶段性冲突,都是他们自我部分的塑造。埃里克森认为,人类的自我是不断整合的过程,大致可以分为八个以不变序列展开的阶段,在每个阶段个体都有一项心理社会性任务要完成。直面每项任务都会产生冲突,且伴有两种可能的结果:如果冲突得以解决,一种积极的品质就会内置于个性,下一阶段的自我探索也能顺利开始;如果冲突持续下去,或者没有得到完满的解决,自我就会整合消极的品质并受到损害。
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关键词
人格
心理咨询
亲子
共情
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名家庭旅行的智能体验
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作者
陆娴桉
张娜
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机构
不详
首都师范大学
北京师范大学发展与教育心理学
美国杨百翰大学教育学院
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出处
《婚姻与家庭(家庭教育版)》
2024年第6期37-37,共1页
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文摘
带着孩子踏上旅途,不仅是探索未知的冒险,更是一场数字世界的奇妙漫游,让孩子在游玩时掌握数字技能,成为数字时代的探险家。在当今数字化和智能化的背景下,数字交通已经慢慢渗透到我们生活的方方面面:智能导航系统让我们即时获取路线规划和交通信息,避免交通拥堵的困扰;在线购票服务可以轻松预订各种交通工具的票务,免去排队等待烦恼;共享出行平台使得租借交通工具更加便捷,解决短途出行难题。
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关键词
排队等待
数字交通
路线规划
交通工具
智能导航系统
数字时代
交通拥堵
数字化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名向人工智能设备提问,背后的门道这么多
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作者
王苏洋
张娜
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机构
不详
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出处
《婚姻与家庭(家庭教育版)》
2024年第9期27-27,共1页
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文摘
你家是否也有“小度”“小爱”“阿尔法蛋”等人工智能设备?你知道怎么把它们更好地用于家庭教育中吗?张娜最近,我发现儿子很喜欢向家里的社交机器人和智能语音音箱提问,问的内容居然还不一样。每次观察孩子和人工智能交互的过程都非常有趣。
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关键词
人工智能
家庭教育
智能语音
阿尔法
提问
有趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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