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历史与现实的对话——漫谈中西哲学比较的意义与方法 被引量:2
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作者 杨寿堪 路淑英 《湖南社会科学》 2005年第3期7-12,共6页
中西哲学比较,在一定意义上是历史与现实的一种对话。哲学比较研究是哲学发展的重要手段,中外哲学概莫能外。整个人类的哲学思想是一个整体,通过中西哲学比较,寻找不同民族、国家的哲学汇合点,为哲学共同发展开辟道路。中西哲学比较方... 中西哲学比较,在一定意义上是历史与现实的一种对话。哲学比较研究是哲学发展的重要手段,中外哲学概莫能外。整个人类的哲学思想是一个整体,通过中西哲学比较,寻找不同民族、国家的哲学汇合点,为哲学共同发展开辟道路。中西哲学比较方法虽然也涉及可比性问题,但更重要的是比较价值标准问题,看它为我们对客观世界的认识、为锻炼人类思维能力以及提高人的精神境界提供哪些有益的东西和理论。同时我们要注意把握各国哲学的整体性与动态性相结合的方法。 展开更多
关键词 中西哲学 比较 意义 方法
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教育和价值的几个问题 被引量:17
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作者 托马斯.马格奈尔 董立河 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第10期24-27,共4页
教育涉及许多价值,它们表现在教育的两个方面:教和学,我们可以从教育和学习的角度对它们进行探究。无论是诱导的教育还是塑造的教育都蕴涵着价值因素。作为任务的学习和作为成就的学习都涉及价值,它们包括工具价值和内在价值。应重视作... 教育涉及许多价值,它们表现在教育的两个方面:教和学,我们可以从教育和学习的角度对它们进行探究。无论是诱导的教育还是塑造的教育都蕴涵着价值因素。作为任务的学习和作为成就的学习都涉及价值,它们包括工具价值和内在价值。应重视作为任务的学习的内在价值,这有利于培养人的独立学习和思考能力及创造能力。在研究教育中的价值时要注意三种价值:学科价值、交互学科价值、元学科价值。 展开更多
关键词 创造能力 教育研究 学科价值 交互学科价值 元学科价值
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