儿童视角下的主题活动探索与实践——以中班种植主题《培蔬记》为例

近年来,随着教育改革的不断深入,主题活动已成为很多幼儿园的主要课程模式之一,它在促进幼儿全面发展、提高幼儿园教育教学质量等方面有着显著的作用。在教育实践中,我们发现很多幼儿园的主题活动设计缺乏儿童的参与,只是教师站在成人的视角单方面设计,所预设的活动和幼儿没有心灵的连接,幼儿在成人创设的空间里被动接受。如何更好地开展贴近幼儿真实需求并激发幼儿内在潜能的主题活动,体现主题活动应有的价值呢?本文结合中班种植主题活动实践案例,跟大家分享儿童视角下的主题活动实施策略。

“跳蚤市场”课程游戏里的财商启蒙

老师带领班内的孩子们参观其他班级创设的“小超市”,参观完之后,孩子们展开了积极的讨论,大家纷纷表示也想要玩买卖的游戏,买卖真实的物品。考虑到孩子们对游戏的兴趣与其中蕴含的教育价值,老师决定支持孩子们的探究需求,跳蚤市场就这样开起来了,孩子们参与的热情高涨,财商教育也拉开了惟幕。

小菜园里的趣事

种植是人类最基本的生活活动之一,而种植过程则是幼儿亲近自然以及关注、关爱生命的天性得以展现的过程。班级活动室后面有一个50平方左右的大阳台,教师把这里变成一个“小菜园”,开展了丰富的种植活动,为幼儿体验真实的种植劳动提供了很好的平台。那么,小菜园里都发生了哪些有趣的事情呢?播种篇为激发幼儿对种植活动的探索兴趣,从选种开始,教师就赋予幼儿选择的权利,通过和幼儿商量确定种植的品种。