高中生学科兴趣问卷的初步编制

目的 :编制高中生学科兴趣问卷 ,并初步验证其信效度。方法 :运用理论法结合经验法编写条目库 ,根据条目的表面效度以及统计学指标进行逐步删除形成定本 ,并分析其在 465名高中生中试用的重测信度、结构效度、同时效度以及预测效度。结果 :条目功能理想 ;信度指标都达到可接受的水平 ;结构效度、同时效度和预测效度都达到测量学要求。结论 :该问卷的指标都达到测量学要求 ,有待扩大样本进一步考验信效度和建立常模。

认知操作背景下在线元认知调节能力的特征

利用认知任务为载体,对在线元认知调节特征进行研究,探讨了在线元认知调节的跨任务一致性和规则特异性。实验采用字母记忆与跟踪击键两种任务作为在线元认知调节的载体,通过逐步增加“提示线索”,观测个体在任务作业上的“成绩”(字母作业任务)或“成绩提高量”(跟踪击键任务),以此作为评价在线元认知调节能力的指标。结果发现,随着认知任务中潜在规律线索数量的增加,被试能够通过在线元认知调节过程提高其认知作业水平;被试通过认知任务与追述报告分别反映的在线元认知调节水平具有一致性;在线元认知调节一方面具有跨任务情境的一致性,另一方面具有规则发现的差异性。因此,基于认知操作为背景的元认知评价方法能够较好地评估在线元认知调节能力。

社会关系模型(SRM)——个体差异研究的新策略

在文化、社会和人际互动情境下研究行为已经成为人格研究的趋势之一。社会关系模型(Social Relation Model)源自人际知觉研究领域,它能够分析成对数据,在人际互动关系中分离出行为者效应、目标效应和关系效应。这种研究理念和研究策略不仅契合在社会关系背景下研究人格的理论取向,而且能为实现这一取向提供更为精当的分析方法和研究工具。文章通过介绍社会关系模型的含义、方法和应用,以期为研究人格差异的稳定性与变化性问题提供新的视野和思路。