共解“成长中的烦恼”难题——全国沿海经济较发达地区未成年人思想道德建设研讨会专家发言摘登：教育学生先要了解学生

青少年认知发展到底有哪些特点？按我们的研究，可以归纳为三个方面：首先，整个青少年阶段，抽象逻辑思维处于优势的地位。青少年阶段处于抽象逻辑思维的发展特点，构成我们教育工作的出发点。研究表明初中二年级是青少年认知或思维发展的一个转折点，它既可能成为学生学习成绩分化的认知基础，又可能引起学生思想道德变化的认知机制，重视初中二年级的教育教学工作是非常关键的；