知识、经验与教学的社会性

从知识与经验的关系出发,指出教学是一种社会性活动,它必须在照顾到学生经验的同时又起到提升学生经验、使学生获得知识的作用。教学服务于社会,教学改革必须考虑社会需求,具备社会合理性。

试析主体教育实验中的体验成功思想

由于教育实践中存在的问题和国内外先进教育思想的推动,体验成功成为主体教育实验的共识。它对主体教育实验产生广泛的影响,也给我们带来深刻的启示。

泰州学派性习论初探

泰州学派是明代学术教育思想史上的一个重要学派，在晚明商品经济发展，市民阶层壮大以及封建统治日趋衰颓的背景下。她以东南沿海和长江流域以及赣水流域的广大的三角地区为中心，形成了一股批判程朱理学末流和反思陆王心学的早期启蒙教育思潮。然而．就目前对其教育思想的研究状况来看，以单个人物的研究居多，还未能形成对其思想的系统认识，而这种状况出现的原因．主要在于没有能够对其思想的逻辑体系有一个整体的把握。本文认为，泰州学派作为理学教育流派之一，其逻辑出发点仍旧在于对性、习范畴以及性习关系的探讨，基于这一认识，本文试图对其性习论做一个初步的分析和概括。