哈佛大学暑期学校的发展历史与教育理念研究

在一百多年的发展历程中,哈佛大学暑期学校在不同时期进行了许多有益的变革,形成了自己的特色并适应了外界变化的需求;同时,暑期学校在发展中也一直坚持着一些宝贵的教育理念,如进行优质教育资源互补、重视课程开发和综合性教育氛围的建设等,这些都促成了它今日的成功。本研究立足于暑期学校发展的历史,对其不同阶段的发展变革以及背后所遵从的教育理念进行了探讨,试图加深我们对于哈佛大学暑期学校的理解,同时提升我们对于暑期学校功能与作用的认识。

西南联合大学人事管理制度研究

本文以史实为基础,对国立西南联合大学的人事管理制度进行研究。研究选取校长管理、组织保障、民主传统、聘任评审、薪酬激励五方面,力图发掘其中有用之处,为今天高等教育人事制度改革提供借鉴。

民国时期大学生资助机制研究

民国对大学生的资助措施包括奖学金、助学金、公费免费学额、贷学金、减免、救济等不同类型。由于政局不稳以及外患困扰，这一时期的资助体系建设经历了一个缓慢而变动频繁的过程。民国的资助机制受政局影响较大；资助主体多元化；资助类型多样化；注重资助立法。在看到其积极效果的同时，也必须清醒地认识到它的局限性。

中日博士生学位论文指导的比较分析——基于“研究生学习与生活调查”的数据

本文选取了博士生论文的确定途径、博士生的研究与导师研究之间的关系、博士生跟导师探讨博士论文的频率和博士生对导师指导论文的认可程度这四个维度,比较分析了中日两国博士生学习与生活的数据。结果发现,我国博士生在学位论文指导过程中需要进一步提高科研自主性和独立性,加强导师与博士生之间的互动,更好地发挥导师的引导和决策作用,才能提高博士生创新能力,保证博士生培养的质量。

高校绩效工资制度实施效果探讨——由个案透视出的问题

高校现行的绩效工资制度对学校组织存在三种根本性的消极影响:致使组织结构和管理过程复杂化;增加学校组织成员的工作量;削弱大学组织文化中的人文价值理念.文中提出应该以高校组织的人文本质为基础实施对教师的管理.

科学发展观与科学办学的制度保障

科学发展观在高等教育发展过程中的应用，就是贯彻科学办学的基本原则。科学性的本质特征是实事求是，实现科学办学原则的唯一路径，是认清高等教育活动的客观条件，采用适合高等教育自身发展特点和客观规律的手段与方法管理高校。落实科学发展观需要现代高等教育制度保障，现代高等教育制度的核心制度安排包括：由多元机构参与的高等教育宏观治理制度、高校独立法人制度和高校法人行为的问责制度。这些制度安排构成了从各种角度认识高等教育的条件，也提供了对某种力量主导下可能偏离高等教育客观实际的发展诉求的约束。