新时代我国教育督导职能定位的基本原则及其内容未来建构

随着新时代我国社会所面临的主要矛盾转化与教育事业发展需求及其形势的转变,教育督导职能定位亦需适时地做出合理的定位与调整。新时代我国教育督导职能内容定位面临三个方面挑战:人民群众对优质教育需求不断扩大;促进教育公平将会被赋予新的意义与内涵;教育管理方式不适应教育事业内涵式发展需求。教育督导职能内容应根据时代的不同、督导机构层级变化以及区域教育发展需求差异而进行适当的重构与调整。新时代我国教育督导应为教育决策与政策制定提供高水平的专业咨询,保障教育质量提升促进教育事业更好实现内涵发展,重视与加强爱国主义教育以及意识形态教育工作的督导,加强对教师人事管理督导发挥督学在教师专业发展中的引领作用,强化对县级以上政府教育履责督导充分发挥各级政府统筹作用。

重构与发展:我国教育督导体制建设40年--基于组织机构及其职能变迁的分析

我国当前教育督导制度是在改革开放后逐渐恢复与发展起来的。从组织机构和职能变迁的视角出发,可将其40年的发展历程大致划分为五个阶段:教育督导职能的恢复与重构,教育督导职能的独立与增强,教育督导职能的完善与法律地位提升,教育督导职能的巩固与拓展,教育督导职能与法律地位的进一步增强。我国现已建成相对完善的具有中国特色的教育督导制度。