基于学生数学关键能力发展的教学改进研究

基于学生数学关键能力,针对课堂关键教学事件和关键教学行为进行改进,提出聚焦学生数学关键能力的教学改进实施路径:前测定位,教学诊断,活动设计,课堂研究,师生访谈、教师反思及后测评估。在教学改进过程中,分析关键教学事件及其蕴含的数学关键能力,以改进教师关键教学行为为抓手,提出基于学生数学关键能力的课堂教学改进策略。