论汉语国际教育专业硕士学位论文选题特点与可拓展之空间——基于北京师范大学汉语文化学院十年专业硕士学位论文选题分析

本文以汉语国际教育专业硕士(MTCSOL)的学科性质与培养目标为研究背景,以北京师范大学汉语文化学院2009—2018届已通过答辩的620篇专业硕士学位论文为语料,分析了汉语国际教育硕士专业学位论文选题的特点、取向、流变、不足与可拓展之空间。我们认为选题特点是学科特点突出,取自海外汉语教学实践的语料鲜活生动,案例研究引人入胜,习得研究风生水起,出现学科成熟的标志性论文;选题取向是关注汉语课堂教学实践,关注汉语教师职业素养,关注汉教硕士自身职业发展;选题流变是外国人汉语习得和汉教硕士培养研究趋强;海外汉语课程开设调研、海外汉语教学状况调研以及汉语语言本体研究趋弱。不足是理论诉求较弱,经典教材尚未涉及,孔子学院/孔子课堂研究严重滞后,制约教学的关键基础研究未有突破。最后从习得研究、教学课例以及语言功能与语言形式匹配三方面分析了汉语国际教育硕士专业学位论文选题可进一步拓展的研究空间。

英国曼彻斯特大学孔子学院文化体验课发展模式分析

作为英国第一家系统并长期规划推广汉语和中华文化的孔子学院,曼彻斯特大学孔子学院从2009年至今,在通过语言体验课、文化体验课传播汉语和中华文化方面取得了一定的成效。笔者作为曼彻斯特大学孔子学院文化体验课的参与者和研究者,对其文化体验课的课程设置、课程开设情况、课程效果以及原因进行了系统调查和分析,将决定课程开设的因素总结为课程的趣味性和互动性、给予学生的成就感、课程难度与可操作性、授课教师的素质与能力、当地政策的要求;将文化体验课对教师的特殊要求总结为专业文化知识与传播技能、对当地教育情况的了解、与当地学生的交际能力;提出了教师素质、课程评估两个亟待解决的问题。

孔子学院文化活动设计与反思

孔子学院成立10年来,世界各地孔子学院经常举办各种文化活动宣传中国语言文化,也积累了比较丰富的经验。本文通过对诸多文化活动形式与内容的归纳,提出了文化活动设计的6个主要原则,并以旧金山州立大学孔子学院举办的中文比赛为例,介绍文化活动的操作过程;在此基础上对文化活动的举办进行反思,提出中国文化海外传播过程中要重点思考本土化的问题,如此才能促使中国文化在世界各地生根发芽,使孔子学院实现可持续发展。

孔子学院对汉语志愿者教师的指导与培养——以英国曼彻斯特大学孔子学院为例

要想提高汉语志愿者教师在海外教学实习的效果,不仅需要志愿者教师自己的努力,当地孔子学院的指导培养也非常重要。当地孔子学院对其生活的具体关心、工作氛围的精心营造、不同实习阶段的有效指导、研究生论文开题和写作的指导及督促等等,都会促使其更快地在心理和专业知识上完成从学生到教师的转变,成为合格的汉语国际教育人才。

对外汉语教学中的跨文化交际案例分析——以 “京师学堂”国际班丹麦学生的教学情况为例

本文旨在通过真实案例,从权力距离、高低语境、人际距离、时间制等多个角度,就汉语二语教师与丹麦二语学习者的跨文化交际中相关现象进行分析,认为教师应从提高自身跨文化交际能力和做好文化教学两方面着手,提出教学建议。

孔子的“天子观”及其与“大一统”理念的关系

在王朝国家的时代,“天子”是国家的最高领袖(先是称为王,后来又称为皇帝),是国家的象征和代表。其权威就是国家的权威,其形象亦是国家的形象。王朝国家稳固和发展必须维护天子的形象与权威。所以“天子”观作为古代社会观念中的核心内容,历来为社会所重视。孔子的“天子观”是其思想中的一个重要组成部分,孔子认为天下礼乐征伐的权力应当一统于天子,而不能让诸侯、卿大夫各行其政。孔子说:“天无二日,土无二王,家无二主,尊无二上”,强调权力的一统。汉代出现的“天子僭天”的提法,虽然与孔子一贯反对僭越的说法有相似之处,但实与孔子思想无涉。所谓孔子作《春秋》意在“贬天子”的说法,既不符合《春秋》及三传的主旨,也不符合孔子思想。这些都是应当予以辨析的学术公案。

汉语国际教育背景下文化传播内容选择的原则

当今之世,汉语与中华文化的海外传播已经成为一种必然。在文化传播过程中,影响传播效果的因素很多。其中,对具体传播内容的选择至关重要。在传播内容的选择方面,我们需要考虑到几个最基本的原则,比如代表性原则、现代性原则、普遍性原则、供需(指传播者的主观愿望与受众的实际需求)结合原则。惟其如此,才能保证能取得较好的传播效果。

对短期来华美国大学生的汉语教学调查及教学策略探讨

文章通过调查部分美国大学来华短期留学生,从课堂教学、作业和测试三个方面探讨适合美国大学生短期汉语教学的有效方法,并给出了具体的教学建议。

对外汉语教师海外工作跨文化适应研究

对汉语教师海外工作跨文化适应状况的调查结果显示:有超过一半的教师存在跨文化适应问题,主要困难表现为"语言障碍"、"工作任务繁重"和"对教学对象缺乏了解"这三个方面。对外汉语教师在海外工作的跨文化适应方面呈现出明显的U型曲线。在此基础上,我们提出了对外汉语教师海外工作跨文化适应需采取的模式、态度和途径。

网络语言与当前社会文化发展的新趋势

网络语言出现了许多新的变化 ,尤其突出地体现在词语方面。除技术方面的原因以外 ,社会文化的发展更是深层的原因。这主要表现在“简略化、图形化、符号化和时尚化”等社会文化发展的新趋势 ,对网络语言产生了许多影响。“简略化”对网络语言文字、词语和句子的简略都有影响 ;“图形化和符号化”的趋势对脸谱 (emoticons)符号和数字符号在网络语言中的运用也有影响 ;“时尚化”对流行文化因素进入网络词语以及英语词语的较多使用也有很大影响。

关于AP汉语与文化考试——兼与中国HSK考试、日本“中国语检定”考试比较

AP汉语与文化课程是体现美国国家外语课程标准《21世纪外语学习标准》的指导原则的课程,AP汉语与文化考试旨在从三种交际模式、五个具体目标(“The 5Cs”)全面评估学习者汉语听、说、读、写四项技能的运用和对中国文化的理解。该考试具有重视综合能力、重视交际、重视文化的特点。

中国对外汉语教学界文化研究20年述评

中国对外汉语教学界的文化研究至今已走过20年的发展路程。按时间发展线索对20年来中国对外汉语教学界的文化研究进行回顾和评述,并针对目前在文化界定、文化导入、文化定位和跨文化交际研究中有争议的问题提出自己的观点。

对外汉语教师服饰对课堂教学的影响——基于多元文化背景留学生的实证调查分析

汉语国际教育/教学作为中国教育国际化的前沿与先导,最先面临跨文化交际/交流问题。教师仪表形象、服饰礼仪早已不再是个人喜好、随意而为的小节,而是关乎教师职业形象乃至国家民族形象的大体。在教学中,因服饰礼仪等非言语交际问题造成师生间的不快不满乃至抵制冲突的事例并不少见。文章将三组文化背景不同的留学生对汉语教师仪表服饰的关注情况以及教师的着装形象对留学生汉语学习的影响度作了全面的调查分析,该研究不仅为汉语教师得体地穿衣打扮、塑造形象提供可靠的依据,也有利于汉语国际教学非言语规范标准的制定。

华裔美国女作家对中国传统的男权文化的解构——论汤婷婷的女权主义小说《女勇士》

作为一个典型的女权主义文本，《女勇士》讲述了几个华人女性的故事，并对中国民间花木兰传说加以重读和解构，以此来颠覆中国传统的男权中心话语。它反映了第一代华裔美国人在中西文化的冲突中确立自我的艰难历程，表现了被压抑的女权意识的觉醒和向男权社会的挑战与复仇。“女勇士”的形象体现着一种“复义性”或“复调性”，寄托了“母亲”和“我”两代华裔女性的理想。但“女勇士”本质上还是被赋予了某些男性特点的女性英雄形象的化身，这个形象在许多方面所体现的实际上仍然是男权社会的价值观。这不仅是小说中的矛盾与困惑。

汉语国际推广与文化观念的转型

汉语国际推广决不只是推广和传播语言的问题,更重要的应当是以汉语为载体,以教学为媒介,以中华文化为主要内容,把汉语与中华文化一起推向世界。这需要我们建立国际文化观念和跨文化交流意识。但目前,在学界已形成的文化理念——包括"交际文化"论、"文化定型"论、"文化依附"论中,还存在着一些认识上的偏差。为适应汉语国际推广这一巨大的文化事业的要求,对外汉语文化教学与研究需要进行文化观念的转型。转型主要体现在三个方面:第一,突破狭隘的"交际文化"观念,建立国际文化的大视野;第二,突破"文化定型"观念,以克服跨文化理解的障碍;第三,变"文化依附"为"文化交融"。

来华越南留学生跨文化适应研究

文章通过对来华越南留学生社会文化适应开放式问卷调查以及个人访谈,证明近年来在华越南留学生在社会适应方面,除了饮食习惯和物价问题之外,其他各方面均能很快适应。在心理适应方面,有些越南留学生由于思乡而导致轻度抑郁症候,但不太影响其学习生活。在时间上的适应模式则呈平缓的曲线状,而非"U型"模式。中国大学较好的生活和工作条件、较高的学术与教学水准,低廉的学费及留学中国对回国就业有一定帮助等诸多优势,对越南学生来华留学有很大吸引力。中国被越南学生视为理想的留学目的国之一。

对国内对外汉语教学的反思——AP汉语与文化课及美国教学实况给我们的启发

本文从对美国AP汉语与文化课程的解析和对美国中学教学的实地考察的角度,分析了美国教育的整体特点以及对外语教学的要求。在此基础上,对我国近年来的对外汉语教学进行了反思,指出从教学体系的融合、教学目标的设定、文化与语言教学的结合以及强调学生的自主学习能力等方面我们都有进一步改进的必要。最后提出了下一步的实施目标。

汉语国际推广中的文化问题

汉语国际推广不单纯是一个语言的问题,更是一个文化的问题。本文认为,汉语走向世界的同时,我们必然要向世界介绍中国文化;向世界介绍中国文化,就应该处理好若干问题,应该考虑选择哪些文化内容,选择什么样的介绍方式。

在京泰国留学生跨文化适应调查研究

通过对在京泰国留学生社会适应、心理适应开放式问卷调查以及个人访谈,了解到来自不同地区的泰国留学生在中国学习、生活适应状况良好,其个人背景差异对他们的适应状况影响不大。泰国是佛教国家,泰国人性情随和、心态比较放松,大部分来华的泰国留学生都是华裔,对于中国文化有了解,来华学习汉语并没有给他们什么压力;泰国本科生、硕博研究生的学习有压力,但可以通过旅游放松身心,他们回国也没有就业的压力。调查显示,大部分留学生心理正常,人际关系和谐友爱,没有人有重度抑郁倾向。无论社会适应还是心理适应,来华泰国留学生在总人数占前六位国家中属于最好的。

中国传统音乐之美及其内涵的跨文化传播

中国传统音乐作为文化传播载体,既能体现中华文化的精髓,又能在一定程度上超越语言,获得更直接的传播效果。但在跨文化传播的编码、解码过程中,中国音乐的编码系统并不为西方听众所熟悉,因而若曲目选择不当,或讲解时不擅于进行编码沟通,则西方听众有时难免会出现理解误区,认为其成就不如西方音乐,对中国音乐蕴含的文化内涵则更少有人能心领神会。因此传播者必须注意两种文化编码体系的沟通,深入研究两种音乐在哲学内涵、审美观念、表现形式、主题内容、表演方式、乐器特点等方面的异同。