“双减”背景下开展小学语文有效教学的策略探究

为了确保学生在有限时间内获得最大的知识与能力提升,教师需要采取有效的教学策略,尤其是在语文这门学科中,教师需注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养,为此,本文通过文献研究、案例分析,阐述了“双减”下提升小学语文有效教学的意义,并合理的提出相应的有效教学策略,其中包括利用信息技术构建翻转课堂、丰富教学方法、结合具体内容设疑、联系生活创设趣味教学情境、优化作业设计等,旨在帮助教师更好地指导学生,促进学生的全面发展。

探究式主题活动案例开发在幼小双向衔接联动中的应用研究

在“双减”背景下,北京师范大学昌平附属学校和北京师范大学实验幼儿园新校区分园基于《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,以及园、校合作的前期经验和地理优势,将做好儿童入学准备和入学适应作为一个连续的整体进行研究,探索幼小双向衔接探究式主题活动案例的开发、实施及联动机制,形成探究式主题活动幼小双向衔接联动案例,缓解儿童的入学焦虑,促进幼儿园和小学教师成长。