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学习元国际标准提案研究
被引量:
1
1
作者
余胜泉
王琦
+1 位作者
余云涛
李莹
《信息技术与标准化》
2018年第11期64-70,共7页
分析了我国提出的国际标准提案项目ISO/IEC 21236《泛在学习资源组织和描述框架——学习元概念模型》的编制背景、技术内容以及对国内外泛在学习的影响。该提案从泛在学习环境核心特征出发,在分析MLR、SCORM等学习资源元数据标准基础上...
分析了我国提出的国际标准提案项目ISO/IEC 21236《泛在学习资源组织和描述框架——学习元概念模型》的编制背景、技术内容以及对国内外泛在学习的影响。该提案从泛在学习环境核心特征出发,在分析MLR、SCORM等学习资源元数据标准基础上,总结了泛在学习资源的情境性、社会性和进化性特征,并通过语义化的形式对资源的这些特征进行组织和描述,进一步对支持该框架的运行环境、资源交换机制进行了详细阐述,以期对未来的学习资源建设提供指导。
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关键词
泛在学习
国际标准
学习资源组织和描述
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职称材料
题名
学习元国际标准提案研究
被引量:
1
1
作者
余胜泉
王琦
余云涛
李莹
机构
北京师范大学未来教育高精减创新中心
中国电子技术标准化研究院
出处
《信息技术与标准化》
2018年第11期64-70,共7页
文摘
分析了我国提出的国际标准提案项目ISO/IEC 21236《泛在学习资源组织和描述框架——学习元概念模型》的编制背景、技术内容以及对国内外泛在学习的影响。该提案从泛在学习环境核心特征出发,在分析MLR、SCORM等学习资源元数据标准基础上,总结了泛在学习资源的情境性、社会性和进化性特征,并通过语义化的形式对资源的这些特征进行组织和描述,进一步对支持该框架的运行环境、资源交换机制进行了详细阐述,以期对未来的学习资源建设提供指导。
关键词
泛在学习
国际标准
学习资源组织和描述
Keywords
ubiquitous learning
international standard
learning resource organization and description
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学习元国际标准提案研究
余胜泉
王琦
余云涛
李莹
《信息技术与标准化》
2018
1
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