俄罗斯的最高学府——莫斯科大学巡礼

一、历史悠久，俄罗斯的科学思想中心 在风光秀丽的莫斯科城西南的列宁山上，矗立着一簇雄伟壮观的建筑群，其主楼顶端高耸人云的塔尖，在蓝天白云的映衬下，永远给人一种神圣、震撼的感觉和进取、向上的冲动，这里就是俄罗斯最高学术殿堂、俄罗斯科学及文化教育的标志性建筑群——莫斯科大学。

我国学位与研究生教育制度改革摭议

我国学位与研究生教育工作自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来获得了长足的发展,但随着我国社会迅速发展,现行学位制度和研究生教育工作已经暴露出很多问题,主要是学位分类体系不完善、学位制度与学历制度关系模糊、培养模式不合理、管理体制僵化等。制定《学位法》、改革管理体制、开展教学改革等,已经成为我们进一步做好学位与研究生教育工作迫在眉睫的重要任务。

为交往的教育理论辩护——与张应强教授商榷

对交往的教育理论的有关批判提出质疑,就理论界在这方面的若干误解进行简要阐释,论述交往的教育理论关于教育本质以及教育活动中人与人之间的关系等问题的基本观点。

试论教育现代化的基本特征

教育现代化是社会现代化发展的必然要求,也是社会现代化的组成部分。社会现代化和教育现代化是一个相伴发展的历史过程。教育现代化包括教育的民主性和公平性、教育的终身性和全时空性、教育的生产性和社会性、教育的个性性和创造性等特征。在教育现代化的过程中要正确处理好现代教育与传统教育的关系,同时要正确对待外国的教育思想和经验。《教育规划纲要》为我国实现教育现代化设计了宏伟蓝图,认真学习和落实,是教育工作者的历史使命。

中国西部农村教师社会责任的功能性扩展

教师实际承担的社会责任是随着社会的发展而变化着的。在教师社会责任日益变得广泛和复杂的今天,我国西部农村地区教师社会责任的功能性扩展尤其引人瞩目。这一问题不仅涉及教育,而且涉及法律和社会文化等很多方面。加强相关立法,建立结构完善合理的高素质教师队伍,因地制宜地探索多种办学模式,动员社会力量协同动作,才能解决好教师社会责任功能性扩展所带来的一系列问题,保障教师能够集中精力做好教育工作,促进西部农村教育事业的发展,西部的开发和振兴才有希望。

谁为教师减负——由“教师必须学会制作课件”说起

课件教学自步入课堂后,很快就成为教育信息化的代名词。目前社会对教师的行业要求和角色认定赋予了太多理想化色彩,不但不具有现实的可能性,而且也违背了社会分工的基础,使教师不能有效利用有限的时间、精力,同时也可能导致学校“有机团结”的失范,妨碍教师专业化发展。因此,应从管理的层面合理设置分工,积极为教师专业化发展创造良好外部环境。