基于互联网和多媒体技术构建大学课程——地理教学方法的创新与实践

一、走出高校地理教育传统思想的误区 在新中国近50年的教育发展史上，高校地理教育的兴衰直接与课程门类结构和现代社会需求的变化息息相关。地理教育曾一度陷入困境，地理教师改行或介入其它专业的现象屡见不鲜，这一现象波及到高师地理教育专业学生的学习热情，高校师生面对如此“冷落”的局面，不得不早做另择专业的准备，于是地理专业大学生专业学习“主次”不分的现象普遍有之，对本专业课采取应付态度，改学计算机、外语、市场营销、法律专业已不是个别现象。