基于项目式学习的高校影视实践课程教学策略

提升高校影视实践课的质量,需要兼顾认知、情感、动作技能各领域,并致力于创造能力的培养这种高层次的目标。项目式学习与影视实践课的真实性、综合性、实操性和创造性有着天然的契合。文章指出,建立项目式教学框架,以项目驱动激发学生的学习自觉、行动潜能和创作热情,并综合运用问题式、团队式、案例式以及直接教学等多种策略和表现性评价,为提高影视教学质量提供了新的可能性。

生态主义观照下的影视艺术教学

文章在阐释生态主义艺术教育理念的基础上,基于对影视创作课的思考与实践,从教学理念、内容与方法、课程评价等方面探讨了生态主义视野下的影视艺术课实施生态艺术教育的可能性,试图唤起广大艺术教育工作者的生态意识,从而通过艺术教育提升学生的生态素养。