元认知视域下英语教育硕士生英语学习研究

元认知策略在语言学习过程中发挥着关键性作用,不仅是决定学生能否成为自主学习者的关键变量,也是区分语言成功学习者与不成功学习者的重要因素。本研究基于元认知视域,深入研究60名英语教育硕士生撰写的成功英语学习经验的叙事文本,发现英语教育硕士生的元认知知识、元认知体验和元认知策略都相对丰富,这类群体的元认知能力对英语学习的成功有重大影响。

英语教育硕士生研究能力影响因素调查研究

基于活动理论,构建了英语教育硕士生研究能力发展影响因素模型,主要包括主体因素、中介工具因素、共同体因素、规则因素和分工因素。问卷调查结果显示,这五大影响因素都对英语教育硕士生研究能力的发展产生了重要影响,并在此基础上提出了提升英语教育硕士生研究能力的相关建议。