追求善治的学校探索--北京师范大学第二附属中学未来科技城学校的实践

当前,学校治理面临多方面的挑战,包括落实“双减”政策要求实现课堂转型与变革、党建工作新要求改变学校治理的样态、社会环境变化增加了学校治理的复杂性、深入的教育变革考验办学的智慧与谋略等。善治即良好的治理,指的是在法治的前提下,学校管理者与师生、家长等各类主体共同开展、参与教育管理活动,形成育人合力,使各方利益最大化。北京师范大学第二附属中学未来科技城学校在办学过程中,通过凝聚师生共识、构建课程体系、打造优秀教师团队、立足学情探索有效的教学改进策略、调动多元治理主体的积极性等举措进行了追求善治的实践。

普通高中多元化课程开发的实践探索——以北京师范大学第二附属中学为例

北京师范大学第二附属中学在教育探索过程中,始终根据社会发展诉求,积极推进课程改革,不断满足不同类型学生的需求,陆续开发文科实验班课程、理科实验班课程、项目式学习实验班课程、社科特色班课程、数字化学习特色班课程,形成"班班有特色,人人有所长"的多元课程局面。各类课程在"校本化"和"生本化"的实施中兼顾了共性与个性的统一,具有很强的选择性、开放性和实践性,有效促进了学生全面而有个性的成长。

高校教师课堂教学评价指标体系的构建与实施——以北京师范大学第十三届“青年教师教学基本功比赛”为例

文章依据北京师范大学"青年教师教学基本功比赛"发展的需要,提出修订第十三届"青教赛"评价指标体系的构想。在理论探讨和专家访谈的基础上,发放教师和学生问卷,通过结果处理确立评价指标,赋予权重比值,并试图弥补以往评分表的缺陷,改变计分方式,最后形成完整的评价指标体系。在评分量表的实施过程中,通过比赛现场发放问卷,获悉评分专家对评价指标体系的实施效果总体比较满意,相关专家也提出了进一步修订完善的建议。

北京师范大学第二附属中学:建构和谐的“数字文化”

学校办学理念和特色北京师范大学第二附属中学始建于1953年，是一所校园优美、设备先进、师资优秀、校风好学风正、教学质量高，在社会上享有很高声誉，在国际上有一定影响力的市重点中学。在上级部门的领导与关怀下，学校已形成一校四址的发展格局（即高中部、初中部、国际部、未来科技城），其中高中部实现了全部班级的特色化建设，并建构了支持各种特色类型班级学生个性发展的课程体系。

基于空气中游离TDI浓度空间分布的校园塑胶操场污染研究——以北京师范大学第三附属中学为例

由于传统的校园塑胶操场铺设多选用甲苯二异氰酸酯（TDI）型聚氨酯（PU）材料，而校园空气中存在的游离TDI会影响师生的身体健康，本文作者在江西省质谱科学与仪器重点实验室的协助下，在北京师范大学第三附属中学两个校区塑胶操场上方及其周边采集了空气中游离TDI的空气样品，并借助质谱仪检测出其相对丰度，经过对数据的分析总结出空气中游离TDI的浓度在时间、水平位置、距地面高度等维度的分布规律，并从保护师生身体健康的角度提出了塑胶操场的使用建议，同时也对校园塑胶操场的建设提出了宝贵意见，以供在校师生和校方决策人员参考。

学长制在重点高中校学生辅导工作中的实践探索——以北京师范大学第二附属中学为例

如何有效地在重点高中校开展学生辅导工作,保证辅导工作与被辅导对象的贴合性,本文以北京师范大学第二附属中学学长制工作的实践探索为案例,阐述了重点高中校辅导工作引入学长制的必要性及相关实践。

北京师范大学第二届教育社会学论坛召开

2013年12月6—7日，北京师范大学第二届教育社会学论坛在北京召开。论坛由北京师范大学教育学部主办，北京师范大学教育基本理论研究院承办，首都师范大学教育学院协办。主题是：教育改革——中国问题与中国经验。台湾教育社会学学会代表团、南京大学、吉林大学、清华大学、北京大学、中央民族大学、广西师范大学等百余位学者参加了此次论坛。

中西史学传统与当代史学理论之建设——北京师范大学第二届史学理论与史学史专业研究生学术论坛综述

2018年10月13日,由北京师范大学历史学院主办的北京师范大学第二届史学理论与史学史专业研究生学术论坛在北京师范大学成功召开,共有来自北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、华东师范大学、中山大学等22所高校的60余名同学参加。

对高中生戏剧课程的阶段性分析与思考——以北京师范大学第二附属中学未来科技城学校为例

高中戏剧课程的创建,是对国家教育目的的贯彻和落实,是办学特色和育人导向的创新,也是对高中学生进行艺术教育和综合教育的有效途径,它促使学生综合素养的全面提高。针对北京师范大学第二附属中学未来科技城学校2018年高一年级艺术素养(戏剧)课程进行问卷调查,对学生习后的课程感兴趣程度、难易程度、对教师的评价、高二戏剧选修课程的预测,以及对学生艺术素养(戏剧)课程的建议等方面进行分析。本文通过对2018级高一年级艺术素养(戏剧)课程进行问卷调研,从中发现问题,进一步思考,在实践中逐步完善课程,使课程内容更加丰富,提高学生学习的兴趣。

唤醒学生潜能 促进学生发展——北京师范大学第二附属中学课程建设的实践与思考

2012年,党的十八大报告明确提出,"把立德树人作为教育的根本任务"。2016年,中国学生发展核心素养研究成果发布,为学校育人目标提供了具体的指引方向。2018年,教育部发布2017年版普通高中课程方案和14门课程标准,进一步明确:普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,不只是为升大学做准备,还要为学生适应社会生活和职业发展做准备,为学生的终身发展奠定基础。

北京师范大学第二附属中学男子排球队人才培养理念探索研究

“回归教育、排球育人”是北京师范大学第二附属中学男子排球队的人才培养理念,本文对该理念进行了探索研究。结果表明:在“回归教育、排球育人”人才培养理念的指导下北京师范大学第二附属中学男子排球队经过十年探索实践,走出了一条以排球为载体、以育人为目标的全面发展之路。

“双减”背景下落实课程育人的实践探索——以北京师范大学第三附属中学为例

教育是一个复杂的系统,要减轻学生不必要的学业负担、落实立德树人根本任务,就有必要协同各个子系统进行整体施策。在学校教育中,要明确办学理念,确定课程育人目标和方向;平衡课程系统,推进“五育融合”;平衡课堂系统中教与学的关系,减轻学生的学业负担;平衡学校内、外支持性系统,实现家校社协同育人;通过课程改革与建设,实现“双减”背景下的课程育人目标。

数据和需求双重驱动的高校图书馆精细化科研评价服务研究--以北京师范大学图书馆为例

文章以北京师范大学图书馆为例,介绍了数据和需求双重驱动的精细化科研评价服务实践和取得的创新与突破,梳理了全生命周期科研成果数据管理方案,总结了基于管理决策需求、学科和学院需求、学术研究需求、人才评估需求和社会用户需求形成的多元科研评价需求体系,以及在此基础上提供的评价服务。旨在分享交流高校图书馆科研评价服务的经验,为提高服务质量,促进高校加强科研管理,以及进一步开展相关问题研究提供思路和参考。

高校图书馆馆藏清点工作中发现的关键问题及对策研究——以北京师范大学图书馆为例

馆藏清点是高校图书馆保证馆藏资源揭示数据足够准确的有效手段之一。文章分析了北京师范大学图书馆基于Alma系统的馆藏清点实践流程,发现了馆藏实体资源位置与系统内的馆藏址不一致、馆藏图书单册状态异常、馆藏书目数据错误、馆藏数据没有及时同步等普遍存在的问题,并针对这些问题提出了相关高校图书馆馆藏清点工作对策,以期高校图书馆能够持续提高馆藏资源数据的准确性,为读者借阅馆藏资源提供便利,促进馆藏资源的流通。

德育一体化的时代转向与可行路径——专访北京师范大学韩震教授

德育是塑造国家认同,即公民的同一性、共同性和“我们感”的重要渠道。加强大中小学德育工作一直是党和国家教育事业的重要任务。新时代背景下,大中小学德育一体化更具高度、广度与深度等特点。就高度而言,新时代德育一体化是党和国家从培养担当中华民族伟大复兴使命的时代新人的高度提出来的理念;就广度而言,新时代德育一体化是从全社会、全员、全过程、全方位参与的角度进行设计的体系;就深度而言,新时代德育一体化是在借助新的教育教学研究成果以及中国特色社会主义建设成果基础上对德育工作进行深入探索的结果。因此,开展新时代德育一体化建设可以推进和深化对德育规律的认识。未来,大中小学德育一体化建设要坚持系统观念、直面问题、守正创新,并进一步在管理机制、教材建设以及教师教学等方面狠下功夫。

新时代教师教育的内涵、使命与发展方向——专访北京师范大学朱旭东教授

朱旭东教授作为我国教师教育领域的权威专家之一,在教师教育理论和实践领域都有着深厚的学术造诣。朱旭东教授在我国率先提出了师范教育向教师教育转变的观点,并从国际比较、制度设计、理论研究和实践创新等多个方面进行积极探索,取得了丰硕的成果,有力地推动了我国教师教育事业的发展。朱旭东教授重点论述了新时代背景下教师教育的内涵、时代使命和发展方向。在对教师教育内涵的分析中,朱旭东教授认为教师教育是聚焦教师终身发展的立体化教育体系,既包含教师的职前职后教育体系,也包含教师教育机构和制度体系。朱旭东教授认为教师教育学科具有三重属性:既是一项国家事业,也是一个学术范畴,同时还是一项实践性工作。教师教育不但要实现自身的现代化发展,还要促进高质量教师队伍建设,为实施科教兴国战略贡献力量。朱旭东教授还指出,我国教师教育的发展方向是建设均衡而有质量的特色化教师教育体系,尤其要重视发展学科教师教育,由此推动高质量教师教育体系建设,让教师教育学科为国家基础教育发展发挥促进作用。

高校校史文化与思政教育融合路径探索——以北京师范大学为例

高校校史是校园文化建设的重要内容。将校史文化融入思政教育可以丰富思政教育的内容,拓宽思政教育的渠道,落实思政育人任务,是推动思想政治课程建设的创新路径。文章以北京师范大学为例,从挖掘校史文化资源、搭建校史思政教育平台以及强化校史教育实践活动等多个方面,提出高校校史文化与思政教育相融合的有效路径,以探究思政教育新途径,落实立德树人根本任务。

北京师范大学图书馆藏史部善本古籍未刊题跋续辑

北京师范大学图书馆藏古籍善本中名家题跋本甚富,此次整理了史部未见刊布的题跋七种,即《三国志》张继跋,《梁书》朱希祖跋,《孙志伊摘抄明史记事本末节本》孙毓修跋,《虎口余生记》王贡忱跋,《超化志》恩华跋,《锡山钱武肃王祠》许汉卿跋,《水经注》冯煦跋,具有一定的文献价值。