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《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索
1
作者
杨贤栋
赵继光
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第4期17-23,共7页
一、问题提出的背景 《英语课程标准》(以下简称《课标》)指出,“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。当前,很多教师对如何有效开展词汇教...
一、问题提出的背景 《英语课程标准》(以下简称《课标》)指出,“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。当前,很多教师对如何有效开展词汇教学已予以一定的关注,但是部分教师对词汇的教学普遍存在着用汉语释义和讲解的现象,受到母语负面效应的影响较明显,背离了《课标》实施建议中提出的“着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的核心理念。
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关键词
英语词汇教学
《朗文当代英语词典》
《英语课程标准》
能力的培养
高中
英语课程改革
学生实际
问题提出
下载PDF
职称材料
题名
《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索
1
作者
杨贤栋
赵继光
机构
江苏省东海县
教育
局教研室
北京师范大学英语教育硕士
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第4期17-23,共7页
文摘
一、问题提出的背景 《英语课程标准》(以下简称《课标》)指出,“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。当前,很多教师对如何有效开展词汇教学已予以一定的关注,但是部分教师对词汇的教学普遍存在着用汉语释义和讲解的现象,受到母语负面效应的影响较明显,背离了《课标》实施建议中提出的“着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的核心理念。
关键词
英语词汇教学
《朗文当代英语词典》
《英语课程标准》
能力的培养
高中
英语课程改革
学生实际
问题提出
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索
杨贤栋
赵继光
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009
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