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情绪的跨文化普遍性与差异性——对教育实践的启示
被引量:
3
1
作者
艾卉
周慧
黄宇霞
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2015年第11期104-113,共10页
情绪的普遍性和差异性一直是情绪跨文化研究争论的问题。早期的研究者将情绪视为一种生物现象,认为它具有跨文化的普遍性。近来越来越多的研究表明作为高级社会心理功能的情绪受社会文化的影响,情绪识别的异族效应和情绪调节的文化特异...
情绪的普遍性和差异性一直是情绪跨文化研究争论的问题。早期的研究者将情绪视为一种生物现象,认为它具有跨文化的普遍性。近来越来越多的研究表明作为高级社会心理功能的情绪受社会文化的影响,情绪识别的异族效应和情绪调节的文化特异性都是情绪跨文化差异的显著表现。在教育情境下也存在情绪体验和情绪表达的文化差异,教育工作者应充分认识到文化环境对情绪行为及人格的塑造作用,做好微观文化环境建设,并结合当前中国社会的多元化文化格局,做好学生的情绪品质塑造工作。
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关键词
情绪
普遍性
文化差异
情绪调节
原文传递
题名
情绪的跨文化普遍性与差异性——对教育实践的启示
被引量:
3
1
作者
艾卉
周慧
黄宇霞
机构
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室暨麦戈文脑科学研究院
北京师范大学
脑
与
学习
协同创新中心
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2015年第11期104-113,共10页
基金
国家重点基础研究计划(2011CB711000)资助
文摘
情绪的普遍性和差异性一直是情绪跨文化研究争论的问题。早期的研究者将情绪视为一种生物现象,认为它具有跨文化的普遍性。近来越来越多的研究表明作为高级社会心理功能的情绪受社会文化的影响,情绪识别的异族效应和情绪调节的文化特异性都是情绪跨文化差异的显著表现。在教育情境下也存在情绪体验和情绪表达的文化差异,教育工作者应充分认识到文化环境对情绪行为及人格的塑造作用,做好微观文化环境建设,并结合当前中国社会的多元化文化格局,做好学生的情绪品质塑造工作。
关键词
情绪
普遍性
文化差异
情绪调节
Keywords
emotion
universality
cross-cultural differences
emotion regulation
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情绪的跨文化普遍性与差异性——对教育实践的启示
艾卉
周慧
黄宇霞
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2015
3
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