高中地理有效教学模式探讨

教学过程当中课堂教学一直占据着主要地位,新课程的改变也对课堂教学提出了更多的要求,对于地理课堂教学来说,面对新课程的需要,我们也要迎合其需要,进行改变,从思想、模式和方法上都进行革新,去寻找能够让学生用得上的地理教学以及对学生终身受益的地理教学方法。这才是现代教学的目的。本文结合近年来的新课程改革实践,对在地理课堂教学中如何提高其实效性进行如下分析。

高中地理教师的专业素质分析

现代教育的改革需要我们地理教师也要随之改变,去符合现代教育的需要。目前的地理教育是为了让下一代成为全能型的人才,重应用型的人才,而不是死记硬背型的人才,提倡素质教育。素质教育的最终效果需要教师自身水平和能力的转变才能得以实现,为了让学生全面化、综合化以及素质化,我们教师要加强自身素质建设、知识拓展以及能力的锻炼。

如何增强高中化学课堂教学的有效性

化学是一门比较复杂和实践性的学科。高中化学属于比较基础的化学教学阶段,但是这个阶段的内容比较复杂、繁乱,所以不少的同学在这一阶段就受到了挫折,失去了对化学的兴趣。到底如何来进行高中化学的教学成为了教师们思考的问题,其实高中化学教学主要是要给学生更多的思考空间和自主空间,对课本上的知识进行适当的调节和安排,这样能够起到促进学生学习效果的作用。

高中化学实验的改进和体会

化学教育过程中实验是必不可少的环节,化学实验是作为培养学生动手操作能力以及加深学生对化学变化内在原理理解的重要手段。教师在化学实验教学过程中应该以问题作为中心点,以培养学生兴趣来作为实验的动机,以培养学生实践能力为最终目的。