构建生态教育新样态的三大实践路径——北京师范大学青岛城阳附属学校的生态教育探索

实践出真知。通过开展海水稻试验田活动,生态教育不再是说教,而是与生态实践教育结合,让学生在实践中养成符合生态文明的行为。教育是改造人的灵魂、塑造人性的重要途径,建设生态文明,普及生态文明观必须加强生态教育。生态教育是人类实现可持续发展和创建生态文明社会的需要,社会的发展需要生态,教育的发展离不开生态,北京师范大学青岛城阳附属学校一直以"打造学校生态文明教育新样态"为目标,经过几年的不断实践和探索,形成了海水稻试验田、家校生态萤火行动等特色课程,取得了较为显著的成效。

家长委员会建设的八条策略——基于北京师范大学青岛城阳附属学校的探索

从述职中可以感觉到,家委会开展的活动越来越贴近孩子的生活、学习,用家长的话说:我们努力创设丰富多彩的活动,让孩子们在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中改变、在改变中成长。

北京师范大学青岛城阳附属学校:让美食课堂成为学生成长的地方

在当前,中小学教育重知识轻实践的现象比较普遍,学生在生活中动手劳动的机会较少,自理能力较差。为加强劳动教育,落实立德树人根本任务,北京师范大学青岛城阳附属学校开发了"饮食文化进校园"课程,构建了"以食启智,以食育人"为特色的德育体系,涵盖了劳动教育、饮食文化、礼仪教育、感恩教育等教育内容,让学生学会烹饪生存技能,浸润烹饪文化,为将来进入社会做好充分准备。

大鹏振翅欲高飞——山东省青岛市城阳区第二实验中学现代化学校发展探析

充满朝气与活力的青岛市城阳区第二实验中学，毗邻青岛市城阳区奥林匹克雕塑文化园，是一所建立于2009年的现代化学校。经过五年的创新发展，学校如期完成学校“一三五”阶段性发展规划目标，成为“全国书香校园”“山东省规范化学校”“青岛市现代化学校”“青岛市德育工作先进单位”，是青岛市首批蓝色海洋特色实验学校，多次在省市级各项艺术体育比赛中勇夺桂冠。五年的时间，记录了一所新校迅速成长进步的历程，也留下了1700多名实验二中人孜孜奋进的印记。

基于自主品种提升农业产值的“植物的生殖”教学设计

在“植物的生殖”教学中,以月季花新品种的开发和大规模推广为主线,学习植物有性生殖和无性生殖的方式,了解不同繁殖方式在农业生产中的应用及价值,培养学生的态度责任和探究实践能力。

初中生物学常见群体性迷思概念成因及辨析

迷思概念是指学生头脑中存在的与科学概念不一致的认识。本文对导致迷思概念产生的原因归类,如不恰当的类比推理、不完全归纳偏差、权威的“晕轮效应”等,并例析初中生物学常见的群体性迷思概念。

初中历史教学中学生核心素养培养策略

落实核心素养培养目标需要教师深入研究新课标,围绕学生学情设计教学方案,提高历史教学的实效性。本文提出创新教学观念,培养学生唯物史观素养;绘制学习链条,培养学生时空观念素养;挖掘真实素材,培养学生史料实证素养;多元分析思考,培养学生历史解释素养;组织实践活动,培养学生家国情怀素养等策略,旨在帮助学生提升核心素养。

从项目式学习到全环境育人课程——以“海水稻”项目为中心的课程建构

项目式学习是基于真实情境下的问题,创设项目、设计课程,引导学生合作探究,完成项目任务,从而提高学生的知识积累、解决问题能力和反省思维能力的建构式课程。为了实现学校教育模式创新与发展,我校进行了十年项目式学习的课程打造,将学业发展和项目式学习相融合,不仅把学习的意义带给学生,更促进了学生核心素养的发展。本文以“海水稻”项目的课程建构为例,介绍从项目式学习到全环境育人课程体系构建的经验。

青少年短跑运动员的灵敏性训练研究

灵敏性对于青少年短跑运动员来说至关重要。文章深入研究了青少年短跑运动员灵敏性训练的方法,提出应遵循针对性、循序渐进、系统性原则,进行包括核心力量、柔韧性、协调性、反应速度和多方向运动能力等在内的训练,特别指出要利用敏捷梯、障碍物、瑞士球等开展灵敏性训练,这些方法旨在为青少年短跑运动员的灵敏性训练提供科学、有效的指导和建议。

多元化创新小学体育教学模式

由于新课程改革力度不断加大,传统的教学模式已经无法真正地满足实际教学需求,所以加强小学体育教学模式的多元化创新已经成为一个必然的发展趋势,接下来笔者结合自身的实际教学经验,对其展开探讨。

潮平两岸阔 风好正扬帆——在经典文化润泽下蓬勃发展的淮滨实验学校

淮滨，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在美丽的淮河岸边。她承大别山革命雄风，纳淮河文化底蕴，出落得风韵别致。

大胆改革谋发展 职业学校写传奇——湖北省武汉市东西湖职业技术学校改革发展纪实

葱郁吴家山下,逶迤汉江水旁,武汉临空港经济技术开发区腹地,坐落着一所占地约200亩,在校生5000多人,教职工近400名的现代化学校,它就是武汉市东西湖职业技术学校,首批国家级重点职校、首批省级示范职校、首批武汉市群众满意学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校。其办学理念、办学目标、学校精神、学校校训和育人理念分别是——办学理念：贴近市场,服务经济,科学发展,凸显特色。

办一所高品质的学校

北京市十一学校李希贵校长曾说过：最优秀的管理在企业。这一点,山东省高密市豪迈中学的闫芹校长的体会尤其深刻。豪迈集团从一所乡镇濒临倒闭的机修车间发展到今天下辖20家子公司（含一家上市公司,三家国家高新技术企业）、年利税过3亿多的民营股份制公司,靠的是什么？是公司的文化理念和精神。

百年教育梦 文化铸品牌——山东省青岛市李沧区第二实验小学发展侧记

一所高品质的学校，必定是一所有灵魂的学校。而学校的灵魂就是文化，就是在办学过程中积累下来的师生的价值取向与目标追求。 走进青岛李沧区第二实验小学，墙上赫然书写的校训“踏踏实实做事，堂堂正正做人”吸引了我，我不禁想到了“二实”的幸福，是呀，何不在“实”字上做文章，做点实事，打造一所最具有幸福感的校园。这般憧憬着，一幅原生态的二实人“爱润桃李，梦想飞扬”的愿景图已经真实地呈现在了我的眼前。

学校艺术教育,如何以艺术化育人心——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

学校艺术教育对立德树人具有独特而重要的作用,是实施美育的主要途径,是推行素质教育不可缺少的一部分。艺术教育对于学生培养审美观、提高人文素养、养成良好的道德情操、增强创新意识、形成健全人格具有不可替代的作用。然而,当前艺术教育仍是学校教育的薄弱环节,对艺术教育认知不足、艺术教育体系不健全、教育实践流于表面等问题仍然制约着学校艺术教育的进一步发展,束缚着艺术教育育人作用的发挥。

教育社群:促进学校内涵式发展的有效途径

根植于齐鲁之邦悠久灿烂的文明,依托北京师大先进的教育理念和科研实力,浸润于青岛开放的蓝色经济、文化优势,广纳各方英才,使得北京师范大学青岛附属学校自建校之日起就显得不同凡响。学校成立不久,就确立了学校的育人目标:身心健康、具有国际视野、具有领袖品质、具有坚毅性格、学会改变的现代公民。而成就这壮志雄心的底气则来自为学生成长而纷纷涌现的各类教育社群组织。

寻找学校发展的新动能——山东莘县实验高中强校之路解读

教育是一项事业,事业离不开激情。激情来自信念,来自文化,来自毅力,来自自觉。教学是一项科学,科学离不开求真。求真来自态度,来自研究,来自执着,来自务实。教育是一项艺术,艺术离不开思想。思想来自实践,来自活动,来自体验,来自感悟。“以文化点燃激情,以教研追求高效,以活动育化思想”,是一所远离都市、经济较为落后地区的县级高中――山东省莘县实验高中快速崛起、强盛的秘诀。

基于核心素养的初中生物学校本课程开发研究

初中生物学校本课程教学的目标是提升学生的核心素养,培养具有综合竞争力的人才。通过对初中生物学的教学研究,发现目前我国初中生物学校本课程教学设计和实施还存在着一些问题,如:师资素质跟不上发展需要等。因此,要实现以配银行核心素养为基础的校本课程教育,必须对校本课程进行深入研究;实施以调查为基础的实践性教育;全面掌握学情,进行多学科的教科研活动,从而提高初中生物学校本课程教学的质量。

初中英语阅读课教、学、评一体化的设计与实施

语篇是初中阶段英语教材的基础资源,赋予了语言知识深刻的主题、生动的情境,并用每一篇文章独特的逻辑结构、文体特征和表达形式来向学生传递更多知识。在教育改革的全新阶段,初中英语教师想要帮助学生更好地理解、记忆、应用知识,必须对传统的阅读教学模式进行优化与创新,在核心素养导向下探索将教、学、评三者有效合一的方法。这要求教师对教育目标、教学流程进行整体设计,重视对教学活动的组织,营造良好课堂氛围、维系融洽师生关系并努力达成理想化的教育目标。

吟诵经典气自华--浅谈小学语文与传统文化教学的融合

中国的传统文化历史悠久、博大精深,在小学语文教学中,应注重与传统文化教学的融合,通过吟诵经典的方式,提升小学生的语文素养,让学生通过吟诵经典,愉悦身心,传承文化。小学语文是基础环节中的基础学科,能否引导学生学好、用好小学语文知识和技能,不单单关系到语文教学质量的高低,更影响着学生未来学习综合素养的培养。基于上述认识,笔者将以词吟诵教学这一重要教学模块为切入,就小学语文与传统文化结合提出若干看法,以资诸位参阅、分析。