音乐审美教育的“三维”阐释

当前“以审美为核心”的音乐教育已深入人心,然而,许多人对什么是音乐审美教育并不是很清楚。本文笔者拟采用多重视角,力图对音乐审美教育的涵义做一定层面的阐释。

从心理学认知角度看识谱途径和视奏能力的关系

识谱，指的是不认识乐谱中符号含义的成人或儿童，通过适当的引导，能够识别并懂得乐谱上符号含义的过程（包括音符的音高、时值，乐曲的基本节奏、基本调性，表情记号等等）。研究表明，学习识谱的不同途径和方法，有着本质不同的心理学理论依据，对人大脑认知方而产生的是完全不同的效果，从而直接决定了钢琴学习者的视奏能力和学习能力。因此，采用科学的识谱途径并明确这些理论依据，对培养和根本改善学习者的视奏能力是十分必要的。

音乐感的培养

有人说:"音乐感是爹妈给的",意思是说,有人生来就是音乐感好,天生就是学音乐的料,也有的人生来就不是学音乐的,是不具备培养可能的。