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题名论中国艺术意境的乐感
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作者
王琴
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机构
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院中国文化研究所
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出处
《美与时代(美学)(下)》
2013年第7期20-23,共4页
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基金
UIC校内科研课题"传统文化
文学课程与博雅教育发展关系研究"
项目编号:UICRG/12-13/H/05
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文摘
中国传统美学中的"意境"是一种富于乐感的艺术时空。乐在中国传统文化的土壤中具有特别的意义,乐感韵律不仅沉潜于民族审美心理的深层,而且贯穿于道、禅对自然大化与人心宇宙的观照之中,与道、禅的精神境界融为一体,直接影响了艺术"意境"范畴的诞生。音乐化的情韵在时间域中的绵延不尽,乐感韵律的生动节奏在造"境"中的灵活运用,
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关键词
中国传统美学
艺术意境
乐感
中国传统文化
民族审美心理
艺术时空
精神境界
音乐化
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分类号
J01
[艺术—艺术理论]
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题名从乐教源流看儒家德育思想
被引量:3
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作者
王琴
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机构
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院中国文化研究所
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第3期89-93,113,共5页
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基金
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院校内科研项目"中国传统乐文化的现代转换与国学教育的创新探索"
项目编号:UIC2010-H-01.8
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文摘
儒家德育思想与中国古代乐教有着密切的关联,梳理乐教源流,可以更为清晰地把握到儒家德育思想的发展与特质。"德"义的萌生源自于远古先民祖先崇拜的礼乐祭典之中,其后周公制礼作乐,倡行乐教,"德"成为"乐"的核心要义。儒家传承礼乐文化,在对乐的体验、认识与运用中,形成了深赋情韵的现实人伦关怀与道德理想,培养了自由无羁、充实光辉的人格精神,以及冲破有限存在,上下与天地同流的超越情怀。儒家德育以乐、德合一为特色,彰显出审美化的道德力量,贯穿于社会人伦关系之中,体现于个体人格修养之中,其思想精粹值得借鉴。
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关键词
乐教
乐德
儒家
德育
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Keywords
Yuejiao
Yuede
Confucianism
moral education
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名魏晋士人的音乐情怀与美学范畴“清”的乐感
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作者
王琴
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机构
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院中国文化研究所
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出处
《美与时代(美学)(下)》
2016年第8期83-86,共4页
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基金
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(UIC)科研课题"传统美学之‘清’范畴研究"(UICRG/15-16/H/15)阶段性研究成果
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文摘
魏晋士人寄情于乐,崇尚"清"美。"清"不仅是有声的音乐,更饱含着他们于浊世求独清的人格理想,在玄学思考中面对无限自然与有限个体生命的怅惘之情。他们的精神情韵使"清"范畴凝聚了层次丰富的乐感。要全面理解与梳理"清"的美学内蕴,不应忽视魏晋士人对"清"的倾听与生命体悟。
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关键词
魏晋士人
音乐情怀
“清”
乐感
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分类号
J601
[艺术—音乐]
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