高中2年级学生数学推理能力的实验研究

本实验随机选取82名高中2年级学生作为样本,用编制的6个测验,在给定的时间内让学生完成,然后对所得数据用双向随机区组设计方差分析的方法进行处理。结果表明,在所测的6个方面,受试之间数学推理能力存在着显著的个别差异。

对目前教育与心理统计书中Ⅰ型及Ⅱ型错误的分析

本文结合教育与心理学的实验用数理统计的理论,探讨Ⅰ型错误的概率α与Ⅱ型错误的概率β之间的反比关系以及Ⅰ型错误、Ⅱ型错误与样本容量的关系。指出在教育与心理学的实验研究中对它们慎重考虑的必要性。

学前和学龄儿童对电视片的理解能力与爱好的初步研究

通过电视对儿童施以影响是“寓教于乐”的很好手段。电视如何针对不同年龄特点使其起到积极作用在国外已有研究。在我国,尚缺乏深入研究。本实验主要是对学前与学龄初期儿童对电视片的故事的发展与情节变化的理解能力的差别与特点;爱好对理解能力的影响;以及学前特别是幼儿初期的儿童能否接受有故事和情节的电视片等问题进行一些初步的探讨。

关于高等师范院校公共必修课《心理学》教材的几个理论问题

一九七八年五月在杭州召开了全国心理学专业学术会议。为了适应教学上的迫切需要,教育部高等教育司副司长肖岩同志在会上组织部分高等师范院校的代表讨论协作编写高等师范院校公共必修课《心理学》教材的问题,要求新编教材必须在马克思列宁主义、毛泽东思想的指导下,紧密联系实际,加强基础理论知识,正确吸取国内外科学研究的成果,注意反映教育战线的新成就,努力做到比原有的教材有所提高,为在实现四个现代化的新长征中,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,多出人材,早出人材服务。经讨论初步确定了编写的原则,组织了编写的力量,安排了工作的日程并提出了一些有关教学计划的建议。

数学奥林匹克的实践与认识

在数学奥林匹克实践的基础上,本文对IMO和各国数学奥林匹克资料进行了对比分析。探讨了有关数学奥林匹克命题原则、命题方法以及命题的知识范围等理论与实践问题。目的在于从内容、方法和意义上明确数学奥林匹克在数学教育中的地位和作用。

中国数学早慧少年的测试与评估

本文在我国31个城市3100份“北京小学生数学邀请赛”试卷统计分析的基础上,力图探讨中国数学早慧少年的分布状态及其数学学习发展水平的特征,并对我国的大、中、小城市以及边远地区的城市(四类地区)进行统计分析,为确定中国数学天才少年的效标和建立数学早慧少年的测试与咨询系统提供了必要的参考数据,对专家系统的命题意向提供一个检验与咨询的原则。

用微机进行记忆品质测量装置的研制

本文介绍了由APPLE—Ⅱ微机、程序控制磁盘及反应台3部分组成的,用于进行记忆品质参数测试的一套实验装置,来代替过去的人工或机械的测试方式,以提高测试时的精度和结果的准确。

我国古代心理测验方法试探

心理测验在我国有着悠久的历史,自西汉末年至南北朝(约从公元初年到第六世纪)人们对忖度人心的尝试极感兴趣。当时的封建统治对人才选拔的问题十分重视,不少文人学者对才能和性格的种种表现分析甚详,在当时的条件下为招贤育才做出了一定的贡献。这种传统一直延续至唐宋,第十世纪以后仍有所发展。现据札记所得,将古代测验方法片断介绍如次。

在班集体影响下学生道德品质形成过程的心理学分析

这篇初步的研究报告有很值得重视的意义。所介绍的不仅是很可宝贵的教育工作经验,并同样是可以很富有成效的一种发展心理学和教育心理学研究方法,只是所作的心理学考察还可以更深入一些。这样的研究可以由教育工作者自己做,也可以由心理学工作者和教育工作者一起做。也可以在后者的协助之下进行。

关于第31届IMO的分析与评估

本文采用常规教育统计方法对第31届 IMO 的308名各国参赛选手的成绩进行了对比分析.评估本届 IMO 试题的合理性与有效性,论断本届 IMO 第一试与第二试^(**)的差异水平.借助次数多边图,采用单向方差分析对五大洲的选手成绩进行差异显著性检验.本文旨在探讨进行 IMO 赛后的评估工作对本国数学奥林匹克理论与实践发展的意义.

数学奥林匹克解题思维特征初探

数学奥林匹克作为数学教育研究的重要课题之一,它在发现与培养数学人才方面的作用日益受到重视.数学奥林匹克的题目风格迥异.各具特色,涉及知识领域宽阔,思维方式新颖.本文仅就解决数学奥林匹克题目时.学习者所呈现的思维特征给予归纳与概括. 一、问题的提出自从1980年国际数学教育委员会决定成立一个分委员会——国际数学奥林匹克委员会以来。