海峡两岸人文学科专名译写对比研究

根据外语科技名词译写通则,专名用音译,通名用意译。祖国内地和台湾地区由于多年来采取不同的科技术语定名译名的原则和方法,以致两岸之间纯中文语境的学术表述与交流存在一定的障碍,其中一个明显的表现即两岸人文学科专名译写的差异。文章通过两岸地名、民族学、世界历史等人文学科专名译写异同实例的分析认为,制定和实施统一规范的外语专名中文译写规则,是解决两岸人文学科专名译写差异问题的基本方法。

数智技术支持下科技场馆学习实践路径研究

科技场馆学习是通过实地参观和体验科技主题场馆的方式来促进科学认知、科学态度等发生转变的重要学习形式,是学校科学教育和家庭教育的重要补充。当前科技场馆学习仍面临活动形式单一、临场体验不佳、教育实践路径不明等问题。数智技术的发展使得学习环境、学习方式、资源形式等发生了极大改变,为科技场馆学习实践发展带来了新机遇。为此,本研究阐述了当下科技场馆学习的现状和问题,结合当前数智技术的类型及应用特征,提出数智技术赋能科技场馆学习的实施模型和实践路径,为数智技术赋能场馆学习的实践提供有益参考。

中国城市更新下的居民动态社会资本:跨学科理论发展与检验

近年来,中国城市更新带来的居民居住环境变化可能导致居民原有社会资本变化。但是当前,国内仍旧缺乏对于城市更新影响下居民社会资本变化的系统测量指标体系,维度划分不明确、研究要素不全面、方法体系不规范等问题仍然存在,这将会导致对于居民社会资本的相关研究结论出现偏差。鉴于此,研究遵循量表开发流程,以重庆市城市更新项目涉及区域为研究区域,以区域内居民为研究对象,尝试编制用以衡量中国城市更新过程中居民动态社会资本的多维量表。通过两阶段概率比例规模抽样的实地调查数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,研究发现共有4个维度“社会网络”“社区互动频率”“社会互惠”“社区归属感”,共计16题项的居民动态社会资本量表,此量表具有良好信度、效度。研究丰富和发展了社会资本理论的研究,为中国城市更新社会资本的探讨提供了测量工具。

延迟退休对青年人就业的挤入效应研究

本文从理论上提出了延迟退休对青年人就业产生挤入效应的两条途径,并基于2005年1%人口抽样调查微观数据和2010年第六次全国人口普查微观数据,采用双向固定效应模型实证研究了延迟退休对青年人就业的影响及作用机制。研究结果显示:延迟退休不仅不会挤出青年人就业,反而会对其产生挤入效应。异质性分析结果表明,相较于男性青年人,延迟退休对女性青年人就业的促进作用偏弱;高学历老年人延迟退休能够促进高学历青年人就业,低学历老年人延迟退休能够促进低学历青年人就业。机制分析结果表明,延迟退休通过降低实际老年抚养比促进青年人就业。调节效应分析结果表明,经济发展水平对延迟退休与青年人就业之间的关系存在正向调节效应。本文的研究结论支持政府为增加劳动力供给提出的延迟退休政策,建议推进渐进式、弹性式延迟退休政策。在实行延迟退休政策的同时,政府应适时调整其他相关政策。在三孩生育政策全面放开阶段,政府应重视年轻家庭对祖辈隔代照料的需求。此外,政府应鼓励老年劳动力提升自身人力资本水平。

动态场景的三维重建研究综述

随着静态场景三维重建算法的不断成熟,动态场景三维重建算法成为近年来的研究热点和研究难点。现有的静态场景三维重建算法对静止的对象有较好的重建效果,一旦场景中对象出现变形或者是相对运动,其重建效果不太理想,因此发展对动态场景的三维重建研究工作是相当重要的。简要介绍三维重建的相关概念及基本知识、静态场景三维重建和动态场景三维重建的研究分类及研究现状;全面总结了动态场景三维重建研究最新进展,将动态场景三维重建按照基于RGB数据源的动态三维重建和基于RGB-D数据源的动态三维重建进行分类,其中RGB数据源下又可划分为基于模板的动态三维重建、基于非刚性运动恢复结构的动态三维重建和RGB数据源下基于学习的动态三维重建,RGB-D数据源下主要总结归纳基于学习的动态三维重建,对各类典型重建算法进行了介绍和对比分析;介绍了动态场景三维重建在医学、智能制造、虚拟现实与增强现实、交通等领域的应用;提出了动态场景三维重建的未来研究方向,并对这个快速发展领域中的各个方向研究进行了展望。

中国人类学的重塑:成为一门在世界看世界的新文科

中国人类学同行多年都是在预设中国社会科学的既定格局下呼吁人类学的学科升级,而现实的发展显示,人类学在新文科建设中重塑自身并参与改变社会科学,才能够顺理成章地得到提升。置身于一个技术创新和流动性剧增的新社会,中国人类学由海外民族志的开拓到融合“家乡”和“海外”的世界社会研究,适逢区域国别研究的兴起并能够在其中发挥重要作用,为社会科学各个学科提供参与观察的视野和方法、整体论的理念,提供比较的经验案例,由此促成中国社会科学成为中文知识共同体在经验研究上打通中国与世界的学术,从而在完成一门在世界看世界的新文科建设中重塑自己的学术身份与学科地位。

图情学科虚拟现实情境学习系统 模型构建与教学实践研究

[目的/意义]基于信息系统理论,提出一种面向图情学科教学的VR情境学习系统模型,让学习者在沉浸式体验中获得知识并提升知识的理解水平,并为后续相关研究提供参考。[方法/过程]研究基于设计科学研究方法,为VR情境学习系统设计提出了4项基本原则,据此进行系统设计与开发,选取来自信息管理与信息系统专业的学生,通过实验和问卷对系统进行了评估,验证了系统设计原则的可用性和有效性。[结果/结论]研究发现VR情境能增强学习者的学习沉浸感,并能有效提升学习效果、丰富学习体验、提高学习兴趣。

基于信息科技的跨学科主题校本课程设计研究

跨学科主题校本课程是以真实问题为载体、聚焦核心素养发展的一种学习内容,主题是多学科内容组织的形式,能够发挥课程协同育人的功能。义务教育信息科技课程是学生认识数字化信息社会的一扇门,具有基础性、实践性和综合性,能够全面支持跨学科主题学习的不同形式和多个环节,促进学生信息科技核心素养、跨学科素养尤其是问题解决能力的提升。因此,基于信息科技的跨学科主题校本课程设计,本文提出了四条导向性原则——采用真实问题的情境导向、面向成果产出的实践导向、体现文化传承的价值导向、支持自主可控的发展导向,并根据成果形式将课程分为科学探究、工程实践和社会调查三大类,总结了信息科技在每一类主题活动中的应用体现,归纳了对应课程的基本设计流程,并辅以课程活动案例加以说明,从而为信息科技跨学科主题校本课程设计提供参考。

基于2022年版课标的初中物理科学推理能力测评研究与教学建议

科学推理作为科学思维的核心内容,是《义务教育物理课程标准(2022版)》的关键素养之一。通过系统性文献综述,以科学推理8个关键技能作为维度,即问题识别、问题提出、假设生成、实验设计与搭建、证据生成、证据评价、得出结论、沟通与审查,构建初中生科学推理能力测评框架,并将各维度划分为3级水平,以初中物理“串联电路中的电流大小”为例,编制科学推理能力测试题,对初三学生科学推理能力进行测评。并进一步探究其子技能的内在影响关系,以及与学业成绩之间的关联,最后给出相应的教学建议。

基于污染物总量控制的资源环境承载力监测预警研究

当资源需求和环境破坏超过资源环境承载力时,后果不堪设想。因此,文章设计基于污染物总量控制的资源环境承载力监测预警,通过测算大气、水、土壤的污染物总量,结合资源承载力指标,构建监测指标体系。利用层次分析法确定各指标权重。根据承载力数值,划分预警等级和污染物排放量控制等级。研究显示:2个区域为红色预警区,需控制污染物排放;1个区域为橙色预警区,可少量排放低污染物;6个区域为黄色预警区,需稍加控制污染物排放;8个区域为蓝色预警区,暂不需控制污染物排放;4个区域为绿色预警区,当前不需控制污染物排放。

中国经济预测可信度评估与预测方法改进研究

本文在综合评估国内外14家机构所提供的中国经济增速预测数据的基础上,通过构建改进的预测模型对2024年的中国实际GDP增速进行预测分析。综合评估研究表明:在经济平稳期间,各机构对中国经济增速的预测可信度较好;而当发生不确定性事件冲击时,各机构的预测可信度则欠佳。在2012—2023年样本期上,国际组织的预测可信度最好,国内机构和国外投行对中国实际GDP增速的预测表现则相对欠佳。基于灰色模型的预测研究发现,GM(1,11)模型的预测效果较为理想,尤其是在发生不确定事件的年份,其预测效果相对更佳。本文通过对自变量估计值的回代预测2024年中国实际GDP增速为4.56%,通过对自变量真实值的回代预测2024年中国实际GDP增速为5.05%;相比较估计值的回代预测结果,真实值的回代预测结果较为精确。

基于POEE策略的线上线下融合型科学探究课程设计与实践——以探索“能量”转换为例

科学探究是基础教育阶段科学课程新课标的四大核心素养之一,对于科学课程目标的达成具有重要意义。但科学探究在真实课堂中常受实验条件和时间、学生先验知识和能力、学习活动组织形式等因素的影响,难以达到高质量教学效果。为更好地促进科学概念理解、深化探究性学习,本研究提出了线上线下融合型科学探究课程设计与实践方法。实践探索以“探索能量转换”主题为例,基于POEE策略,采用线上线下融合学习方式,通过线下实操、线上模拟相结合,对现象、原理、预测、观察、解释等环节进行精准设计,使得抽象概念可视化、科学实验动手化,帮助学生更好地理解科学概念、提升解决问题能力。本研究为开展有效的科学探究实践教学提供了有益参考。

国际“创新教学法”对我国职业教育“三教”改革的启示——基于IPR系列报告的纵向研究

“三教”改革是推进职业教育高质量发展的重要切入点。全球多国权威教育机构联合发布的IPR系列报告及其中提出的“创新教学法”,集中体现了国际教学创新领域的前沿成果,对我国职业教育“三教”改革具有参考价值。采用内容分析法,对近百种“创新教学法”进行系统梳理,按照“所属层次”“适用的目标群体”和“适用的学科领域”三个方面,分析创新教学法体系的适用性;按照“所关注的教育要素”“技术基础”和“对教学环境的要求”三个维度,分析该方法体系的典型特征。进而,基于纵向研究的结果,国际“创新教学法”体系的演进发展凝练为理念提升、技术赋能、策略改进和评估革新四个逻辑层面,阐释该教学法体系对我国职业教育“三教”改革的启示。

从海外民族志到区域国别学的人才培养和学科建设

人才培养与学术共识是海外民族志发展的一体两面,贯穿学术范式革新的实践过程。作为21世纪革新中国社会科学的路径之一,海外民族志通过拓展中国人类学的研究对象和视野,培育了从事海外社会经验研究的基本力量,可以为区域国别学提供扎根世界各地的人才、实地调查的规范与方法、整体论的理念和民族志范例。在新文科建设背景下,由海外民族志培育的新型人才将促使区域国别研究成为能够扎根“社会”的一门综合性社会科学。

珠海市科技创新政策满意度研究

本文以珠海市科技创新政策为调查对象,利用AHP和模糊综合评价法,测量珠海市企业对科技创新政策的满意度,探讨企业自身特点和政策熟悉度与科技创新政策满意度的相关性,探讨企业对科技创新政策的现实需求。此外,参考其他地区的相关政策,为改善珠海市科技创新政策提供可实施方案,以期进一步促进珠海市企业的科技创新,激发和提高珠海市的经济活力和创新能力。

我国社会组织国际化发展的基本条件、关键问题与推进策略

为推动社会组织走出国门,我国在发展基本队伍、建立协调机制、尝试国际事务参与等方面进行积极探索,并已经具备了初步基础,但在国际化队伍建设、实际参与能力水平、打造国际影响力等方面尚存在一定的提升空间。这既有社会组织自身原因,也有官方的理念相融性、制度相融性、政策相融性等方面的欠缺。全球治理的本质和社会组织属性的优势、中国对落实联合国SDGs议程的积极姿态、我国“十四五”规划纲要的相关目标要求,都为推动我国社会组织参与全球治理总体安排奠定了基础,为此建构一套由“理念-制度-机制-政策”组成的支持系统十分必要。

中国城市间食品价格水平测度及空间相依性研究

本文利用全国29个城市106种同质可比规格品的电商平台价格数据,基于世界银行国际比较项目的两步法测算框架,测算我国城市层面的食品价格水平,并对其空间分布特征、相依模式及影响因素进行深入研究。研究发现,样本城市总体食品价格水平存在显著差异;生鲜类食品在城市间的价格水平差异较大,而包装类食品的价格水平差异较小;通过对基期测算数据进行外推发现,2001—2021年间,样本城市的食品价格水平有收敛趋势。基于空间视角的研究发现,食品价格水平呈现出一定的城市群聚集效应;与地理空间相关性相比,城市间食品价格水平的经济空间相关性更强;城市的食品价格水平很大程度上取决于其经济发展水平,并受相近发展水平城市的空间外溢影响。研究结论表明,为有效提升政策的精准性,在制定最低工资标准、最低生活保障以及收入分配等政策时应充分考虑地区价格水平差异。

图神经网络应用于知识图谱推理的研究综述

知识推理(KR)作为知识图谱构建的一个重要环节,一直是该领域研究的焦点问题。随着知识图谱应用研究的不断深入和范围的不断扩大,将图神经网络(GNN)应用于知识推理的方法能够在获取知识图谱中实体、关系等语义信息的同时,充分考虑知识图谱的结构信息,使其具备更好的可解释性和更强的推理能力,因此近年来受到广泛关注。首先梳理了知识图谱和知识推理的基本知识及研究现状,简要介绍了基于逻辑规则、基于表示学习、基于神经网络和基于图神经网络的知识推理的优势与不足;其次全面总结了基于图神经网络的知识推理最新进展,将基于图神经网络的知识推理按照基于递归图神经网络(RecGNN)、卷积图神经网络(ConvGNN)、图自编码网络(GAE)和时空图神经网络(STGNN)的知识推理进行分类,对各类典型网络模型进行了介绍和对比分析;然后介绍了基于图神经网络的知识推理在医学、智能制造、军事、交通等领域的应用;最后提出了基于图神经网络的知识推理的未来研究方向,并对这个快速增长领域中的各方向研究进行了展望。

社交网络时代我国研究生与导师的“典型”互动模式研究

研究生与导师间和谐关系的建立对研究生良好教育体验和学业成就的获得至关重要。本研究通过对来自10所大学的20位在读研究生进行半结构化访谈,并进一步收集了由采访对象自愿提供的与导师的443条社交媒体聊天记录,分析了我国研究生与导师的线上、线下真实互动细节。基于扎根理论的研究范式,我们梳理出三种“典型”互动模式,即毕业驱动型、任务驱动型和成长驱动型。研究发现,这三种“典型”互动模式与自我决定论(self-determination theory)中人类的三种基本需求相互对应,在一定程度上反映了不同互动模式的优势与不足,以及我国导生互动模式面临的主要挑战。本研究结果有助于决策者阐明导生责权,规范双方行为,更好地促进我国导师与研究生的和谐共处与合作双赢。

政府购买服务准市场化的异化与中国特色社会工作发展道路反思——以广东社会工作发展历程为例

本文以广东省社会工作发展历程为例,从国家—社会关系演变的历史脉络反思政府购买社会工作服务准市场化异化问题。通过系统阐述“国家办社会”与“市场办社会”两种发展模式的过程及其经验教训,基于“政府归位”的“双百”社会工作实践经验,探讨中国特色社会工作可能的发展道路——国家直聘社会工作者且将社工站(点)建设成为国家社会建设的事业单位,以确保社会工作职业化发展。