论广播电视大学的合作教学模式——以“供应链管理”课程教学为例

电大的远程开放教育有别于普通高校的教育形式,也有别于其他形式的成人教育,这种远程开放教育要求教师要转变传统的角色成为学员学习的指导者、帮助者、促进者和推进远程教育的研究者。本文主要介绍了以"校校互动、师师互动、师生互动、生生互动"为主要特点的广播电视大学合作教学形式,并通过教学实践分析,说明"合作教学"是一种符合成人特点,适合广播电视大学现状,提高教学效率的教学模式。

基于职业能力提升的北京开放大学特许经营管理特色专业建设研究

北京开放大学是国家教育体制改革试点项目学校,承载着探索远程开放教育人才培养模式的重任。结合中国特许经营急需实战性应用型人才的行业现实诉求以及特许经营管理专业作为北京开放大学的特色专业建设的现状,文章以特许经营管理专业为例,在实证研究的基础上,提出基于职业能力提升的课程体系、校企合作模式以及专业团队建设机制。为特色学科建设提供系列路径和可操作性的模式与实施建议。

论网院会计学专业培养定位及教学实施——教学计划实证分析视角

培养定位是教育的宗旨,教学实施则是实现这一宗旨的途径。文章从网院生源特点和会计职业环境出发,首先论证了网院会计学专业的培养定位,并以此为出发点提出其教学实施特点;然后对所收集的网院会计学专业教学计划样本采用描述统计和聚类分析的实证方法,反映出目前网院在会计学专业的培养定位和教学实施方面存在的问题;最后有针对性地提出以"教学流程再造"为主题的几点建议。

没有兴趣就不能学习——有感于英国开放大学的课程设计

2011年作为引进英国开放大学“非财务经理的财务课”课程组成员，我有幸参加了英方培训、课程的汉化开发与课程的两次试学等课程引进整个流程。英国开放大学课程的引进，使我再次强烈感受到了中国教育学会会长顾明远先生曾经说过的一句话：“没有兴趣就不能学习”。英国开放大学的“非财务经理的财务课”在课程设计上独具匠心，无论是学科内容的取合、呈现的结构、教学步骤的设计、实践环节的形式和安排，还是媒体的选用和搭配，乃至文体、文风设计等诸多方面，编者都从有利于培养学生兴趣、创造性思维能力和学以致用能力出发进行精心编排。

需求引领式教学实践研究——以“中级财务会计”网上按周推荐学习为例

网上按周推荐学习本质上是为方便学员自主学习而提供的一项远程教育学习支持服务,根本上是为了满足学员的学习需求,从学员的学习需求出发设计和组织按周推荐学习活动,因而具有重要的现实意义。在设计过程中,首先需要对学员的学习需求进行分析,通过按周推荐学习使学员激发学习动机、产生学习行为、固化学习行为,培养网上学习习惯,最终实现学习需求。"中级财务会计"课程的教学实践表明,需求引领式按周推荐学习能够满足学员自主学习的共性需求,达到了预期的教学效果。

基于“Moodle”平台的网络课程教学设计探析——以“金融法规”网络课程为例

由于远程开放教育网络课程在时空上存在的师生相对分离的特点,因此在开放教育学生的学习过程中,"Moodle"平台网络课程上的教学资源与活动如何设计以便于学生更方便、更习惯和更有效地获取学习资源和进行学习活动,具有极为重要的作用。由此,对于"Moodle"平台下网络课程教学设计的探讨也就具有了非常重要的意义。

电大会计专科实践教学设计与实施方法探讨

实践教学是实现成人高等教育会计专科培养目标的重要环节。本文根据会计专科的教学计划、教学进度、成人参与业余学习的目的、特点等,对成人高校会计专科的实践教学体系的整体设计进行了探讨。提出了成人高等教育会计专科实践教学体系设计的依据、设计的思路、实践教学体系的内容和实施实践教学的方式、方法。

优化瀑布模型的网络课程开发模式研究

网络课程提供的网络教学资源和服务是教育资源中非常重要的组成部分,网络课程的开发是网络教育活动的基础内容。由于网络课程的开发涉及多领域知识、多专业人员、多媒体技术、多阶段过程,因此是一项系统工程,应采用工程化的项目管理模式运行。合理的开发模式选择能够降低开发成本,提高开发效率和保障课程质量。文章将软件开发基本模型与网络教学特征相结合,在对瀑布模型进行优化的基础上,尝试构建适合于非专业技术人员(教学人员)主导的网络课程开发模式,并将其具体优化机制在网络课程开发实践中进行应用,取得了较好的效果。优化瀑布模型的网络课程开发模式将繁复的网络课程开发过程进行项目化管理,简便、高效,为网络教育的课程开发提供了管理思路与实践框架。

基于知识链的现代远程教育知识管理系统框架研究

知识管理应用于现代远程教育,成为其教育体系良性运作不可缺少的管理模式。目前,知识管理研究呈现纷繁复杂的局面,理论体系和看法也各不相同,为了克服对知识管理研究过于宽泛的不足,人们提出了知识链的概念,并把知识管理的核心归属于知识链的管理。本文以知识链模型为框架对远程教育中的知识管理进行研究,根据对原有知识链的认识,建立了新的知识链模型,分析了现代远程教育中知识管理的现状,在此基础上,提出了现代远程教育知识管理系统框架。

基于知识链的企业知识管理系统框架及实现技术

知识管理是一项复杂的“社会—技术”系统工程,核心是知识链管理。根据对知识链的认识,建立了知识链改进模型,在此基础上,提出了一个基于知识链的企业知识管理系统框架,并进一步探讨了知识收集子系统、知识组织子系统、知识应用子系统三部分的实现技术。

基于协同电子商务的ERP、CRM与SCM的集成

随着电子商务的发展,企业中各系统软件在功能上出现了交错与互补,并且企业资源内部分散、相对独立,形成了一个个“信息孤岛”。怎样利用现代企业管理技术,在资源集成、组织集成、功能集成、过程集成的基础上,最大限度地发挥企业内外部资源和技术的作用,已成为各企业当前的主要任务和目标。本文以此为出发点,阐述了协同电子商务理论,分析了电子商务环境下ERP、CRM和SCM的发展与问题,提出了基于协同电子商务的ERP、CRM与SCM的系统集成解决方案与实现。

项目管理模式在企业人力资源管理创新中的应用

首先对项目管理模式应用于人力资源管理创新的可行性进行了分析,概括了人力资源管理创新所具有的项目管理特征。然后,从项目管理系统思想、过程思想以及职能领域3个方面分析了在人力资源管理创新项目中的应用,通过项目管理模式的应用将大大解决人力资源管理创新中存在的员工排斥、低效、混乱以及延期等问题。

行政事业单位固定资产管理改革的思考

本文认为,行政事业单位以收付实现制为基础的固定资产管理体制已无法客观、完整、充分地反映和披露单位的固定资产会计信息,固定资产也不能得到很好的管理与监控。改革目前我国预算管理体制,改变行政事业单位固定资产管理与监控的方法,提高行政事业单位固定资产的使用效率与效益势在必行。行政事业单位固定资产管理改革主要是创新财务管理制度,建立以权责发生制为基础的会计核算制度和固定资产使用的折旧报废制度,以推动行政事业单位固定资产管理的规范化和科学化。

虚拟供应链合作伙伴的知识共享模式研究

知识在虚拟供应链合作伙伴中的共享和传播是供应链知识管理的核心内容。本文根据对供应链企业间知识共享微观机制的认识,分析了知识共享障碍,在此基础上,提出了虚拟供应链合作伙伴基于知识共享的系统结构,并进一步探讨了其知识共享的策略。

基于知识链的供应链协同知识创新模式研究

知识在供应链合作伙伴中的共享和创新是供应链知识管理的核心内容。本文以知识链模型为框架对供应链中的知识创新进行研究。根据对原有知识链的认识,建立了新的知识链模型,分析了供应链协同知识创新的机制,在此基础上,提出了供应链协同知识创新建议框架。

人工神经网络在综合评价决策中的应用

一、人工神经网络的综合评价方法 综合评价是一项复杂的多层次多目标评价活动.传统的综合评价方法存在诸多困难,因此,本文讨论的基于人工神经网络的综合评价模型是满足上述要求的一类新型的综合评价方法.

构建新的金融学高等教育课程体系:基于中美的比较

本文通过具体的中美金融学专业课程设置的比较研究,试图找到当前两国金融学高等教育在课程设置方面存在的诸多差异,在此基础上,探讨了我国金融学高等教育课程体系的建构问题。

基于做空机制和股指期货的对冲交易发展探析

对冲交易发展至今已逾60多年,在当前国际成熟股指期货市场,其交易额达到市场总交易额的50%左右,具有稳定市场、增强市场流动性以及降低投资者交易风险等重要作用。2010年是我国股指期货市场元年以及证券市场做空机制创立之年,标志着我国证券市场告别了单边市场时期,迎来了双边市场时代,也宣告了我国证券市场对冲交易进入开创和发展时期。

人工神经网络在综合评价决策中的应用

为了克服综合评价过程的随机性与评价专家主观上的不确定性,文章提出了基于人工神经网络的多目标综合评价方法,并使其应用于企业经济效益的综合评估。该方法采用多层前馈神经网络及BP算法,其仿真实现是以MATLAB下神经网络工具箱作为开发工具,通过仿真实例与专家评估相比较,验证了该方法的有效性。

网络课程设计的组织模型与发展方向

网络课程结合了教学内容、学习环境和学习活动,成为一个系统,与之相对应的教学设计也不再是平面的,需要通过建立多维多元的教学设计组织模型来实现。沿着远程教育教学设计理念演进的思路,本文提出"BTMG四要素教学设计组织模型",即通过"基础——目标——手段——保障"四要素的分析与设计,既体现现代远程教育教学设计的多维多元性特点,又力求抓住教学设计的关键点,将繁杂的教学设计过程简便化。这一教学设计组织模型在建设国家级网络教育精品课程"人力资源管理"的过程中进行应用,更加突出学习内容的开放性和学习活动的协作共创特点。通过实践,也思考和发现网络课程教学设计的未来趋势。