我和一位“网痴”学生的对话

一、背景资料姓名：×××（瘦高个）性别：男年龄：17岁年级：高三年级家庭住址：延庆孟庄。到延庆县城上高中后寄住在舅舅家,高二时开始在学校寄宿身体状况：良好,瘦高个学习情况：从开始上学到高一以前学习一直很优秀,高一时年级前50名,但高二后成绩下滑到年级后50名。

有效:注重学生能力提高 有效布置语文作业

学好一门学科,通过课堂学习是掌握知识的基本途径,而课外作业是学好这门学科的有益补充。学好语文,与其他某些学科有所不同,它是一个日积月累的学习过程,需要课堂所学知识的消化吸收,同时也需要适量语文作业的巩固拓展。新课改下布置语文作业,应着眼于学生语文能力、素养的提高,为学生将来的发展服务。

MATLAB在力学、热学教学中的应用

随着信息时代的发展,Matlab也被广泛应用于各个领域中.基于Matlab的计算和绘图功能,把它用在物理教学中,可以使一些抽象的物理过程形象直观,使繁难的数学推导简便。容易激发学生学习物理知识的兴趣,对解决物理的实际问题上更具有优势.本文介绍了Matlab在力学和热学教学中的几种简单应用.

激发学生学习动机的方式方法探究

语文课要改变那种死气沉沉、枯燥乏味的局面,必须千方百计激发学生的学习动机,让课堂活起来,让学生动起来。半年来,我努力探究教学方法,力求激发学生学习动机,让学生乐学语文,会学语文,现总结如下。一、设置情境,激发学习动机语文情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪。

分类研究 分类干预:助教师走出高原期

教师"职业高原"可分为"枯竭型高原"、"无目标型高原"、"迷茫型高原"等。为帮助处于高原期的教师尽快实现突破,学校在明确学校核心价值观、分析促进教师发展的核心力量的基础上,一方面把全体教师的专业发展作为一个整体来推动,另一方面,针对不同类型教师的特点进行积极的个体干涉。

如何提高英语课堂效率

一、运用信息技术，营造教学情境，激发学生兴趣 托尔斯泰说，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”心理学家认为，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地学习，表现出个性的积极性和创造性。可见，兴趣是学生主动学习的内在动力。学习情境的创设是外语教学中关键的一环。

关于学校文化要素和内在结构的思考

美国麻省理工学院西恩Schein教授在《组织文化与领导力》一书中,详细论述了组织文化建设的基本原则及其要素,对学校的文化进行了研究和界定,提出文化建设的主嵌入机制和次结合与加强机制。主嵌入机制是组织文化的内核,指的是组织利益分配、化解矛盾的方式以及组织主体的价值目标取向;次结合与加强机制是组织文化的表面现象,指组织结构、建筑艺术、仪式。

以同伴教育践行社会主义价值观

青少年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,以社会主义核心价值观为基础对青少年进行道德教育是时代的要求,也是他们全面发展的需求。延庆县第三中学在积极培育和践行社会主义核心价值观的教育活动中,结合学校是完全中学的特点,

让生命绽放爱的色彩

“石老师，小奥又惹事了!”我刚走进办公室，班长苏妍就气呼呼地来向我报告。原来小奥昨天在玩伴的怂恿下虐待一只流浪狗，狗急了咬了他一口，他便把狗往墙上扔，仍觉不解气，竞把小狗从二楼扔下去，活活摔死了。

班徽

延庆三中各班班徽是在校徽的基础上更换班级名称修改而成的，寓意每个班级、每个学子都是三中这个幸福大家庭中的一员。我班班徽为圆形，“三中”两个汉字的艺术化构成了追求理想、展翅翱翔的飞鸽，预示着三中人为理想而奋飞。班徽主体采用红、绿、蓝三色。绿色象征着生命，代表生机勃勃的大地；蓝色代表高远的天空，昭示着宽广的胸怀；红色示意热情，代表拼搏进取。这三种颜色的和谐统一，寓意天、地、人三才合一的理想境界，也预示着三中学生全面发展，学有所长。

正是长城叶红时——记一次有意义的社会大课堂活动

人们常说：“劳动出智慧，实践出真知。”马芯兰老师也曾说：“儿童的智慧在他的指尖上”。的确如此，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想获取鲜活的知识，就得让学生在实践中学习，在社会大课堂中学习，这样才能将自身的发展与社会的进步相结合，成为活学活用的社会有用人才。

萤火虫的微笑

萤火虫的尾灯频频闪动，微黄色弱弱的灯光描绘出你的轮廓，干净的、美丽的；泛黄了、不见了。尾灯一闪一闪的，想起你的容颜，若隐若现。小时候我们坐在一个藤椅上，你数星星，我数萤火，等到数腻了以后，我们又换了角色。那时的我们轻扬微笑，有些幼稚，又有些美好。