塔式起重机驾驶员的操控培训方法与任务复杂度的关系

为研究塔式起重机驾驶员不同的培训方法对操作绩效的影响,以及不同的培训方法和操控任务复杂度之间的关系,利用塔式起重机虚拟仿真实验平台,设计了训练方法和任务复杂度等两因素三水平的实验,通过实验验证了:1)采用不同的培训方法对操作绩效产生显著性的影响;2)不同复杂度操控任务应该采用不同的培训方法。

手机应用程序组织方式对次任务操作的影响

本文目的是研究手机用户在实施通话主任务时,应用程序的组织方式对其完成次任务的绩效和主观满意度的影响。利用手机模拟界面平台,验证实验设计了3种应用程序组织方式,分别为常用方式、历史方式和层级分类方式。参试者在某种组织方式的菜单结构中实施通话主任务,同时完成另一项应用程序的次任务。在参试者完成任务过程中,记录其眼睛的注视点、任务完成时间和对该组织方式的满意度。实验数据分析显示采用常用方式菜单完成次任务时间显著性地少于其它两种方式,参试者对常用方式菜单的满意度也最高,但是不同菜单组织方式下,眼睛的注视点数没有显著差异。该结果表明常用菜单的组织方式完成次任务的绩效最优,用户满意度最高。

数字化阅读与传统阅读的差异性分析

目的是研究数字化阅读与传统纸质阅读效果是否存在显著性差异,分别在阅读者对文章内容的理解和心理表征构建对阅读效果的影响两个方面进行验证。设计了两个实验,通过两个实验验证了:(1)对文章内容的理解方面,传统阅读效果优于数字化阅读效果,尤其在阅读长篇或长篇叙述性文章时,传统阅读载体能够明显地提高阅读准确率;(2)对于心理表征构建方面,采用不同阅读载体所带来的阅读效果相同;(3)数字化阅读与传统阅读在阅读速度方面是相等的。