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职业教育项目课程视域下的项目概念与功能
被引量:
3
1
作者
冯学东
林祝君
《继续教育研究》
北大核心
2015年第3期33-36,共4页
在职业教育改革背景下,项目化教学成为职业教育领域一个越来越受关注、影响日益深远的课题。项目化课程建设对促进学生职业能力的生成与发展,具有不容忽视的作用和意义,有助于提升高职学生的职场竞争力与适应力。在分析项目化教学模式...
在职业教育改革背景下,项目化教学成为职业教育领域一个越来越受关注、影响日益深远的课题。项目化课程建设对促进学生职业能力的生成与发展,具有不容忽视的作用和意义,有助于提升高职学生的职场竞争力与适应力。在分析项目化教学模式快速发展根源的基础上,基于项目管理的理念,界定项目概念,明晰项目在课程建设中的功能和作用,对项目化教学改革和项目课程建设具有重要的理论意义和实践价值。
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关键词
职业教育
项目课程
概念
功能
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职称材料
课程建设视角下职业核心能力培养探析
被引量:
6
2
作者
林祝君
许永勤
冯学东
《北京市经济管理干部学院学报》
2012年第3期58-62,共5页
职业核心能力是职业能力体系中最基本、最核心且最具承载性和工具性的基础能力。从课程建设的角度,将核心能力的培养整合到课程开发与实施之中,充分发挥核心能力在职业教育领域课程学习过程中的基础性、承载性、工具性和过程性的作用和...
职业核心能力是职业能力体系中最基本、最核心且最具承载性和工具性的基础能力。从课程建设的角度,将核心能力的培养整合到课程开发与实施之中,充分发挥核心能力在职业教育领域课程学习过程中的基础性、承载性、工具性和过程性的作用和功能,既有助于在核心能力的应用过程中实现专业能力、行业能力的习得,又有助于促进核心能力在学习与应用过程中的培育、提升与迁移。
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关键词
课程开发
课程实施
核心能力
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职称材料
学习心理学视野下的职业能力培育研究
被引量:
1
3
作者
冯学东
林祝君
《河北广播电视大学学报》
2017年第4期70-73,共4页
学习的目标是在一定条件下,引发个体在能力或倾向方面的持久改变,而实现这一改变的路径和方法是经验或练习。学习的目标与结果、学习的路径与方法、学习的过程与机理,是学习心理学理论研究关注的核心课题。职业能力作为能力的一种常见类...
学习的目标是在一定条件下,引发个体在能力或倾向方面的持久改变,而实现这一改变的路径和方法是经验或练习。学习的目标与结果、学习的路径与方法、学习的过程与机理,是学习心理学理论研究关注的核心课题。职业能力作为能力的一种常见类型,其习得必然也遵循学习心理学的相关理论与原则。将职业能力培育置于学习心理学理论的视野下进行研究和探讨,有助于为职业教育和企业培训的理论研究和实践提供有益的借鉴与参照。
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关键词
学习心理学
能力培育
职业教育
企业培训
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职称材料
TAE教学模式与视频监控系统应用课堂教学
4
作者
李梅芳
李辉
《中国教育技术装备》
2015年第8期99-100,共2页
以笔者真实的培训体验和具体的教学经验为例,就"TAE"的课堂教学方式进行探讨和分析,希望能够以点带面,对利用"TAE"教学方式、改善教学效果起到一定的启发作用。
关键词
TAE
视频监控系统
摄像机
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职称材料
澳大利亚TAE培训对优化职业教育教学的启示
被引量:
1
5
作者
柳春香
杨春
《北京政法职业学院学报》
2015年第3期121-123,共3页
TAE培训是澳大利亚VET体制下一种针对职业教育与培训领域师资资格的培训。笔者结合参加TAE培训的切身体验,具体分析其独特的教育模式与理念,以期对目前的职业教育教学提供借鉴与参照。
关键词
职业教育
TAE培训
TAE培训包
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职称材料
化学史教学案例——水分子中的化学史
被引量:
4
6
作者
徐敏
刘春生
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第6期73-75,共3页
质量守恒定律和阿伏加德罗定律是高一学生熟悉的两大基本定律,绝大多数学生,甚至是教师都认为这些定律无非是前人的经验总结而已。事实上质量守恒定律等基本定律的发现导致了原子学说的问世,阿伏加德罗定律的确立,对于确定分子组成...
质量守恒定律和阿伏加德罗定律是高一学生熟悉的两大基本定律,绝大多数学生,甚至是教师都认为这些定律无非是前人的经验总结而已。事实上质量守恒定律等基本定律的发现导致了原子学说的问世,阿伏加德罗定律的确立,对于确定分子组成、进而确定元素的相对原子质量具有重大意义。可以说没有阿伏加德罗定律就没有正确的相对原子质量、就没有周期律、没有近现代化学的发展。显然向学生揭示这些原理在学科发展中的重要作用极具教育价值。
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关键词
化学史
教学案例
质量守恒定律
水分子
相对原子质量
阿伏加德罗
分子组成
现代化学
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职称材料
项目化教学模式下教师职责与角色探析
被引量:
4
7
作者
林祝君
冯学东
《继续教育研究》
2014年第6期52-53,共2页
项目化教学旨在通过项目情境的构建,增加学生的实践经验以实现其职业能力的有效生成与发展。项目化教学需要发挥学生的主体作用,引导学生通过项目活动的实践体验以获得能力生成和发展所需的经验。在这种情形下,探讨并研究教师在项目化...
项目化教学旨在通过项目情境的构建,增加学生的实践经验以实现其职业能力的有效生成与发展。项目化教学需要发挥学生的主体作用,引导学生通过项目活动的实践体验以获得能力生成和发展所需的经验。在这种情形下,探讨并研究教师在项目化教学模式下的职责,既有助于确保学生主体作用的发挥,又有助于厘清教师职责、界定教师角色,实现项目化教与学过程中师生良性互动,达到职业能力有效培育的根本目标。基于项目化教学的实践与反思,对教师在项目化课程推进中的职责和角色,做出厘清和界定,有助于推进项目化教学改革的实践,为项目课程的实施提供借鉴与指南。
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关键词
职业教育
项目教学
教师职责
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职称材料
城乡发展一体化背景下新生代农民工创业探析
被引量:
2
8
作者
冯学东
林祝君
《继续教育研究》
北大核心
2016年第6期17-20,共4页
城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。激发农村创业人才的积极性、主动性和创造性,促进农村创业工作的深入推进,对增强农村发展活力,以创业带就业,缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣意义重大。在分析新生代农民工群体特...
城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。激发农村创业人才的积极性、主动性和创造性,促进农村创业工作的深入推进,对增强农村发展活力,以创业带就业,缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣意义重大。在分析新生代农民工群体特点及面临挑战的基础上,结合新型城镇化与新农村建设的政策,阐明了新生代农民工作为农村创业潜在生力军的观点与依据。
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关键词
城乡发展一体化
新生代农民工
农村创业
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职称材料
柯氏培训模式在澳大利亚TAE资格培训中的应用浅析
被引量:
2
9
作者
林祝君
《北京政法职业学院学报》
2014年第4期116-119,共4页
柯氏(Kirkpatrick)培训模式是基于培训过程的关键阶段提出的适应性强且卓有实效的培训评估工具。因其对培训过程精确、深刻的阶段划分,成为培训设计、实施与评估工作的实用工具。澳大利亚VET体制下的TAE资格培训是针对职业教育与培训领...
柯氏(Kirkpatrick)培训模式是基于培训过程的关键阶段提出的适应性强且卓有实效的培训评估工具。因其对培训过程精确、深刻的阶段划分,成为培训设计、实施与评估工作的实用工具。澳大利亚VET体制下的TAE资格培训是针对职业教育与培训领域的培训与评估人员开发完成的学习包。基于TAE培训的切身体验与相关文献的研究分析,探究柯氏模式理论在澳大利亚TAE资格培训过程中的应用与体现,有助于更深层次地理解柯氏培训理论在职业教育与企业培训中的具体应用,洞悉澳大利亚职业教育与企业培训领域对这一理论的借鉴、吸收与应用,为职业教育与企业培训的实践提供借鉴与参考。
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关键词
柯氏模式
澳大利亚VET体系
TAE资格
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职称材料
常用电缆选型与计算
被引量:
2
10
作者
李梅芳
《电子制作》
2015年第3Z期203-204,共2页
本文论述了常用电力电缆、信号电缆的型号、选型与计算。
关键词
电缆
绝缘
安全工作电流
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职称材料
高职创业教育课程理论框架构建刍议
11
作者
冯学东
林祝君
《常州信息职业技术学院学报》
2021年第1期69-72,96,共5页
借鉴国内外创业教育实践与研究的理论框架,基于创业教育课程设计与教学实践,从创业教育课程建设的要素解析出发,系统构建高职创业教育课程建设的理论框架,以期为高职创业教育课程建设提供框架借鉴和实践探索参考。
关键词
高职院校
创业教育
课程建设
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职称材料
网络摄像机的优势分析
12
作者
李梅芳
李辉
《企业技术开发(下旬刊)》
2015年第6期68-68,70,共2页
随着集成电路技术、网络技术、压缩解压缩技术的发展,网络摄像机得到了迅猛的发展和广泛的应用,已经成为视频监控的标志和核心设备。网络摄像机不仅可基于局域网实现传统的区域监控,而且能基于互联网实现远程监控。文章论述了网络摄像...
随着集成电路技术、网络技术、压缩解压缩技术的发展,网络摄像机得到了迅猛的发展和广泛的应用,已经成为视频监控的标志和核心设备。网络摄像机不仅可基于局域网实现传统的区域监控,而且能基于互联网实现远程监控。文章论述了网络摄像机的工作原理、组成结构,剖析了网络摄像机优于传统摄像机的优势。
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关键词
网络摄像机(IPC)
远程监控压缩编码算法
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职称材料
发光二极管简介
13
作者
李梅芳
《企业技术开发(下旬刊)》
2015年第5期69-69,71,共2页
文章首先简要介绍了发光二极管,接着论述了发光二极管的伏安特性、发展历史、分类特点及应用前景。
关键词
发光二极管(LED)
LED光源
应用前景
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职称材料
关于构建安全保卫风险评估课程的思考——《安保风险评估》课程设置构建的必要性与可行性论证
14
作者
孙建安
段勇辉
王景坤
《北京政法职业学院学报》
2015年第2期123-127,共5页
安全保卫风险评估是安保、安防行业的一项核心业务,具有高端性、统领性、综合性等特点。但是,它目前在国内安保行业培训中还没有成为一门系统的教学课程。鉴于此,本文在相关调研、工作实践以及教学活动等准备工作基础上,对安全保卫风险...
安全保卫风险评估是安保、安防行业的一项核心业务,具有高端性、统领性、综合性等特点。但是,它目前在国内安保行业培训中还没有成为一门系统的教学课程。鉴于此,本文在相关调研、工作实践以及教学活动等准备工作基础上,对安全保卫风险评估课程构建的必要性和可行性进行论证和探讨。在此基础上,逐步探索出整个课程的课程定位、构建思路以及课程内容体系架构,以期对安全保卫专业教学培训乃至整个安保行业的持续发展起到积极的促进作用。
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关键词
风险评估
课程构建
评估体系
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职称材料
高职院校实训教学环节的设计和实施
被引量:
3
15
作者
李梅芳
李辉
《北京教育(高教)》
2016年第7期115-117,共3页
实训教学是高职院校十分重要的教学环节,本文分析了高职院校实训教学中存在的问题,从实训教学的设计、实施和评价三个维度,对改善实训教学效果的手段和方法进行了探索和研究。
关键词
实训教学
学习情境
实训任务
原文传递
题名
职业教育项目课程视域下的项目概念与功能
被引量:
3
1
作者
冯学东
林祝君
机构
北京
经济管理
职业
学院
管理
学院
北京政法职业学院安防系
出处
《继续教育研究》
北大核心
2015年第3期33-36,共4页
基金
全国商科教育科研"十二五"规划课题"课程统整视角下的就业能力培育研究"(编号:SKKT-14068)阶段性研究成果
北京经济管理职业学院院级课题"胜任理论视阈下管理专业学生职业能力培育研究"(编号:14YBA14)阶段性研究成果
文摘
在职业教育改革背景下,项目化教学成为职业教育领域一个越来越受关注、影响日益深远的课题。项目化课程建设对促进学生职业能力的生成与发展,具有不容忽视的作用和意义,有助于提升高职学生的职场竞争力与适应力。在分析项目化教学模式快速发展根源的基础上,基于项目管理的理念,界定项目概念,明晰项目在课程建设中的功能和作用,对项目化教学改革和项目课程建设具有重要的理论意义和实践价值。
关键词
职业教育
项目课程
概念
功能
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课程建设视角下职业核心能力培养探析
被引量:
6
2
作者
林祝君
许永勤
冯学东
机构
北京政法职业学院安防系
北京
经济管理
职业
学院
管理
学院
出处
《北京市经济管理干部学院学报》
2012年第3期58-62,共5页
文摘
职业核心能力是职业能力体系中最基本、最核心且最具承载性和工具性的基础能力。从课程建设的角度,将核心能力的培养整合到课程开发与实施之中,充分发挥核心能力在职业教育领域课程学习过程中的基础性、承载性、工具性和过程性的作用和功能,既有助于在核心能力的应用过程中实现专业能力、行业能力的习得,又有助于促进核心能力在学习与应用过程中的培育、提升与迁移。
关键词
课程开发
课程实施
核心能力
Keywords
course development
curriculum implementation
core capability
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学习心理学视野下的职业能力培育研究
被引量:
1
3
作者
冯学东
林祝君
机构
北京
经济管理
职业
学院
管理
学院
北京政法职业学院安防系
出处
《河北广播电视大学学报》
2017年第4期70-73,共4页
基金
北京经济管理职业学院院级课题<双创背景下创业群体创业能力培育研究>(16YBA08)
文摘
学习的目标是在一定条件下,引发个体在能力或倾向方面的持久改变,而实现这一改变的路径和方法是经验或练习。学习的目标与结果、学习的路径与方法、学习的过程与机理,是学习心理学理论研究关注的核心课题。职业能力作为能力的一种常见类型,其习得必然也遵循学习心理学的相关理论与原则。将职业能力培育置于学习心理学理论的视野下进行研究和探讨,有助于为职业教育和企业培训的理论研究和实践提供有益的借鉴与参照。
关键词
学习心理学
能力培育
职业教育
企业培训
Keywords
learning psychology
competence cultivation
vocational education
enterprise training
分类号
C939 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
TAE教学模式与视频监控系统应用课堂教学
4
作者
李梅芳
李辉
机构
北京政法职业学院安防系
北京
警察
学院
出处
《中国教育技术装备》
2015年第8期99-100,共2页
文摘
以笔者真实的培训体验和具体的教学经验为例,就"TAE"的课堂教学方式进行探讨和分析,希望能够以点带面,对利用"TAE"教学方式、改善教学效果起到一定的启发作用。
关键词
TAE
视频监控系统
摄像机
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
澳大利亚TAE培训对优化职业教育教学的启示
被引量:
1
5
作者
柳春香
杨春
机构
北京政法职业学院安防系
出处
《北京政法职业学院学报》
2015年第3期121-123,共3页
文摘
TAE培训是澳大利亚VET体制下一种针对职业教育与培训领域师资资格的培训。笔者结合参加TAE培训的切身体验,具体分析其独特的教育模式与理念,以期对目前的职业教育教学提供借鉴与参照。
关键词
职业教育
TAE培训
TAE培训包
Keywords
Vocational education TAE training TAE training package
分类号
G719.1 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
化学史教学案例——水分子中的化学史
被引量:
4
6
作者
徐敏
刘春生
机构
北京
市第十五中学
北京政法职业学院安防系
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第6期73-75,共3页
文摘
质量守恒定律和阿伏加德罗定律是高一学生熟悉的两大基本定律,绝大多数学生,甚至是教师都认为这些定律无非是前人的经验总结而已。事实上质量守恒定律等基本定律的发现导致了原子学说的问世,阿伏加德罗定律的确立,对于确定分子组成、进而确定元素的相对原子质量具有重大意义。可以说没有阿伏加德罗定律就没有正确的相对原子质量、就没有周期律、没有近现代化学的发展。显然向学生揭示这些原理在学科发展中的重要作用极具教育价值。
关键词
化学史
教学案例
质量守恒定律
水分子
相对原子质量
阿伏加德罗
分子组成
现代化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
项目化教学模式下教师职责与角色探析
被引量:
4
7
作者
林祝君
冯学东
机构
北京政法职业学院安防系
北京
经济管理
职业
学院
管理
学院
出处
《继续教育研究》
2014年第6期52-53,共2页
文摘
项目化教学旨在通过项目情境的构建,增加学生的实践经验以实现其职业能力的有效生成与发展。项目化教学需要发挥学生的主体作用,引导学生通过项目活动的实践体验以获得能力生成和发展所需的经验。在这种情形下,探讨并研究教师在项目化教学模式下的职责,既有助于确保学生主体作用的发挥,又有助于厘清教师职责、界定教师角色,实现项目化教与学过程中师生良性互动,达到职业能力有效培育的根本目标。基于项目化教学的实践与反思,对教师在项目化课程推进中的职责和角色,做出厘清和界定,有助于推进项目化教学改革的实践,为项目课程的实施提供借鉴与指南。
关键词
职业教育
项目教学
教师职责
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
城乡发展一体化背景下新生代农民工创业探析
被引量:
2
8
作者
冯学东
林祝君
机构
北京
经济管理
职业
学院
管理
学院
北京政法职业学院安防系
出处
《继续教育研究》
北大核心
2016年第6期17-20,共4页
基金
全国商科教育科研"十二五"规划课题"课程统整视角下的就业能力培育研究"(编号:SKKT-14068)阶段性研究成果
北京经济管理职业学院院级课题"胜任理论视阈下管理专业学生职业能力培育研究"(编号:14YBA14)阶段性研究成果
文摘
城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。激发农村创业人才的积极性、主动性和创造性,促进农村创业工作的深入推进,对增强农村发展活力,以创业带就业,缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣意义重大。在分析新生代农民工群体特点及面临挑战的基础上,结合新型城镇化与新农村建设的政策,阐明了新生代农民工作为农村创业潜在生力军的观点与依据。
关键词
城乡发展一体化
新生代农民工
农村创业
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
柯氏培训模式在澳大利亚TAE资格培训中的应用浅析
被引量:
2
9
作者
林祝君
机构
北京政法职业学院安防系
出处
《北京政法职业学院学报》
2014年第4期116-119,共4页
文摘
柯氏(Kirkpatrick)培训模式是基于培训过程的关键阶段提出的适应性强且卓有实效的培训评估工具。因其对培训过程精确、深刻的阶段划分,成为培训设计、实施与评估工作的实用工具。澳大利亚VET体制下的TAE资格培训是针对职业教育与培训领域的培训与评估人员开发完成的学习包。基于TAE培训的切身体验与相关文献的研究分析,探究柯氏模式理论在澳大利亚TAE资格培训过程中的应用与体现,有助于更深层次地理解柯氏培训理论在职业教育与企业培训中的具体应用,洞悉澳大利亚职业教育与企业培训领域对这一理论的借鉴、吸收与应用,为职业教育与企业培训的实践提供借鉴与参考。
关键词
柯氏模式
澳大利亚VET体系
TAE资格
Keywords
Kirkpatrick’s RLBR model
Australian VET system
TAE qualifi cation
分类号
G719.31 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
常用电缆选型与计算
被引量:
2
10
作者
李梅芳
机构
北京政法职业学院安防系
出处
《电子制作》
2015年第3Z期203-204,共2页
文摘
本文论述了常用电力电缆、信号电缆的型号、选型与计算。
关键词
电缆
绝缘
安全工作电流
分类号
TM751 [电气工程—电力系统及自动化]
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职称材料
题名
高职创业教育课程理论框架构建刍议
11
作者
冯学东
林祝君
机构
北京
经济管理
职业
学院
管理
学院
北京政法职业学院安防系
出处
《常州信息职业技术学院学报》
2021年第1期69-72,96,共5页
基金
2019年北京经济管理职业学院立项课题“借鉴与创新:基于能力培育的高职院校创业教育课程理念与模式研究”(19YBA05)。
文摘
借鉴国内外创业教育实践与研究的理论框架,基于创业教育课程设计与教学实践,从创业教育课程建设的要素解析出发,系统构建高职创业教育课程建设的理论框架,以期为高职创业教育课程建设提供框架借鉴和实践探索参考。
关键词
高职院校
创业教育
课程建设
Keywords
higher vocational colleges
entrepreneurship education
curriculum construction
分类号
G717.38-41 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
网络摄像机的优势分析
12
作者
李梅芳
李辉
机构
北京政法职业学院安防系
北京
警察
学院
出处
《企业技术开发(下旬刊)》
2015年第6期68-68,70,共2页
文摘
随着集成电路技术、网络技术、压缩解压缩技术的发展,网络摄像机得到了迅猛的发展和广泛的应用,已经成为视频监控的标志和核心设备。网络摄像机不仅可基于局域网实现传统的区域监控,而且能基于互联网实现远程监控。文章论述了网络摄像机的工作原理、组成结构,剖析了网络摄像机优于传统摄像机的优势。
关键词
网络摄像机(IPC)
远程监控压缩编码算法
分类号
TN948.41 [电子电信—信号与信息处理]
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职称材料
题名
发光二极管简介
13
作者
李梅芳
机构
北京政法职业学院安防系
出处
《企业技术开发(下旬刊)》
2015年第5期69-69,71,共2页
文摘
文章首先简要介绍了发光二极管,接着论述了发光二极管的伏安特性、发展历史、分类特点及应用前景。
关键词
发光二极管(LED)
LED光源
应用前景
分类号
TN312.8 [电子电信—物理电子学]
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职称材料
题名
关于构建安全保卫风险评估课程的思考——《安保风险评估》课程设置构建的必要性与可行性论证
14
作者
孙建安
段勇辉
王景坤
机构
北京政法职业学院安防系
北京
政法
职业
学院
安全保卫教研室
北京
政法
职业
学院
国际安保教研室
出处
《北京政法职业学院学报》
2015年第2期123-127,共5页
基金
孙建安教授主持的2013年北京政法职业学院教改课题<安保风险评估课程建设>的阶段性研究成果
课题组成员有:杨春
+2 种基金
段勇辉
许永勤
王景坤
文摘
安全保卫风险评估是安保、安防行业的一项核心业务,具有高端性、统领性、综合性等特点。但是,它目前在国内安保行业培训中还没有成为一门系统的教学课程。鉴于此,本文在相关调研、工作实践以及教学活动等准备工作基础上,对安全保卫风险评估课程构建的必要性和可行性进行论证和探讨。在此基础上,逐步探索出整个课程的课程定位、构建思路以及课程内容体系架构,以期对安全保卫专业教学培训乃至整个安保行业的持续发展起到积极的促进作用。
关键词
风险评估
课程构建
评估体系
Keywords
risk assessment
curriculum construction
evaluation system.
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职院校实训教学环节的设计和实施
被引量:
3
15
作者
李梅芳
李辉
机构
北京政法职业学院安防系
北京
警察
学院
出处
《北京教育(高教)》
2016年第7期115-117,共3页
文摘
实训教学是高职院校十分重要的教学环节,本文分析了高职院校实训教学中存在的问题,从实训教学的设计、实施和评价三个维度,对改善实训教学效果的手段和方法进行了探索和研究。
关键词
实训教学
学习情境
实训任务
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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1
职业教育项目课程视域下的项目概念与功能
冯学东
林祝君
《继续教育研究》
北大核心
2015
3
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职称材料
2
课程建设视角下职业核心能力培养探析
林祝君
许永勤
冯学东
《北京市经济管理干部学院学报》
2012
6
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职称材料
3
学习心理学视野下的职业能力培育研究
冯学东
林祝君
《河北广播电视大学学报》
2017
1
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职称材料
4
TAE教学模式与视频监控系统应用课堂教学
李梅芳
李辉
《中国教育技术装备》
2015
0
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职称材料
5
澳大利亚TAE培训对优化职业教育教学的启示
柳春香
杨春
《北京政法职业学院学报》
2015
1
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职称材料
6
化学史教学案例——水分子中的化学史
徐敏
刘春生
《化学教育》
CAS
北大核心
2009
4
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职称材料
7
项目化教学模式下教师职责与角色探析
林祝君
冯学东
《继续教育研究》
2014
4
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职称材料
8
城乡发展一体化背景下新生代农民工创业探析
冯学东
林祝君
《继续教育研究》
北大核心
2016
2
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职称材料
9
柯氏培训模式在澳大利亚TAE资格培训中的应用浅析
林祝君
《北京政法职业学院学报》
2014
2
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职称材料
10
常用电缆选型与计算
李梅芳
《电子制作》
2015
2
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职称材料
11
高职创业教育课程理论框架构建刍议
冯学东
林祝君
《常州信息职业技术学院学报》
2021
0
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职称材料
12
网络摄像机的优势分析
李梅芳
李辉
《企业技术开发(下旬刊)》
2015
0
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职称材料
13
发光二极管简介
李梅芳
《企业技术开发(下旬刊)》
2015
0
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职称材料
14
关于构建安全保卫风险评估课程的思考——《安保风险评估》课程设置构建的必要性与可行性论证
孙建安
段勇辉
王景坤
《北京政法职业学院学报》
2015
0
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职称材料
15
高职院校实训教学环节的设计和实施
李梅芳
李辉
《北京教育(高教)》
2016
3
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