习近平法治思想的思想政治教育价值研究

习近平法治思想富有深厚的思想政治教育意蕴,具有突出的思想政治教育价值,对培养时代新人提出了新的更高的要求。我们不仅应从法学角度挖掘和研究习近平法治思想,也应从思想政治教育角度挖掘和研究习近平法治思想的思想政治教育价值,这两个方面是内在联系、有机结合的。对习近平法治思想所蕴含的思想政治教育价值进行深入探索和研究,有助于全面把握习近平法治思想的主要内容、核心要义、精神实质和科学体系,加深对习近平法治思想的学习、领会、理解和践行,把大学生培养成具有远大理想信念、高尚道德情操、德法兼修素养、坚定法治信仰,能够担当民族复兴大任的时代新人。

“大思政课”视域下挖掘校史资源赋能高校思政课教学新探

善用“大思政课”是习近平总书记对思政课建设明确提出的理念和要求,高校应结合实际贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神。在新时代新征程上,从“大思政课”的视域看校史资源具有重要的育人价值和育人功能;应按照“大思政课”的理念深入挖掘和大力提炼丰富的校史资源;遵循“大思政课”的要求探讨将校史资源融入思政课教学的基本路径,用丰富多样的校史资源赋能高校思政课教学,以助推高校思政课的教学改革再上新台阶、高校的奋进发展再创新佳绩。

社会治理创新背景下的城市社区精神培育研究

社区是人们日常生活的重要场域,也是社会和谐安定的基础。社区精神是基层社会多元治理主体的价值共识与情感认同,具有互惠性、自觉性和向善性等特征,对于促进人的全面发展和社会的人际和谐、巩固党的基层政权至关重要。新时代面对治理困境,加强党的领导,提高基层政府治理主体的治理能力;培育社区社会组织,发挥居民的主体性;充分利用新媒体,创新社区精神的宣传方式;将社会主义核心价值观融入社区精神的培育中,方能有效提升基层社会的治理水平。

高职院校大学生党史学习教育现状调查与对策研究

高职院校大学生开展中国共产党党史学习教育具有重要意义。本文以北京三所高职院校361名学生作为问卷调查的样本,对高职院校大学生党史学习教育的现状进行了调查和分析,并根据调查结论从强化主体、活化内容、细化形式和优化机制等四个方面进行了对策研究。

城市社区精神的时代内涵及其特征分析

社区精神是城市社区的灵魂,是居民在日常互动过程中所形成的对社区的归属与爱的情感,以及社区对居民需求、价值、尊严的尊重与回应等的精神集合,主要包括温情幸福的家园精神、邻里守望的互助精神、务实奋进的创新精神、民主自由的自治精神。在当前我国市场经济深入发展、民主政治建设日益完善的大背景之下,城市社区精神的特征也具有鲜明的时代性,即利益与情感兼顾的互惠性、基于理性认知的自觉性、和谐开放共享的包容性,以及德治、法治与自治的共融性。