教育信息化时代教师专业发展路径探索

专业发展是教师教学能力提升、职业成长的驱动力与着力点。教育信息化时代的到来,促逼教育生态的数字化、智能化、系统化变革与转型,教师的专业发展也要主动与教育信息化发展相契合。基于此,文章在分析教育信息化时代教师发展诉求的基础上,对其专业发展路径展开积极探索。《中华人民共和国教师法》指出,教师培训要充分利用现代信息技术等手段,采取多样化的形式、方法,教师自身也要积极适应新兴科技手段的发展。当前我国已经逐步迈入教育信息化时代,需要积极转变教育理念,重新审视自身业务能力,充分借助信息技术手段开展教学诊断、测评、培训与研修等,不断提升自身职业能力,获得专业发展。教师专业发展不仅是教师胜任未来教育教学工作的重要举措,更是深化教育改革、教育信息化转型升级的关键所在。教育信息化的快速发展,需要我们重新审视、深入分析技术变革对教师专业发展的诉求,探索教师专业发展路径,以助力教师更好地适应教育教学的变革发展。

新时代教师专业发展:现实困惑与超越之径

在建设高等教育强国的过程中,高校要肩负起为党育人、为国育才的教育使命,不断提升高等教育质量,培养更多中国特色社会主义事业优秀接班人,实现中华民族伟大复兴。教师专业发展是影响高等教育质量的重要因素,教育部门、高校和教师培训机构要通力合作,构建完善的教师专业发展体系,开发专业化教师发展项目;构建完善的高校教师培训体系,培养“双师型”教师,提升教师专业能力;把科研、教学和思政教育融为一体,提升高校教师科研、教学和育人能力;构建线上教学平台,推广“互联网+”教育模式,全面提升高校教师专业能力。