感悟数学思想 积累数学活动经验——从修订后的数学课程标准的两个案例说起

修订后的义务教育数学课程标准和大家见面了。我作为基层教师代表参与了教育部关于修订后的数学课程标准的审议工作。在这里不仅有了静心再读、再品、再思考的空间，更是拥有了与数学教育大家对话、交流、研讨的平台。

让数学之树根深叶茂(三)——把握数学之魂

现代数学教学论认为，数学教学是数学思维活动的教学。所谓数学思维，就是以数和形为思维的对象，以数学的语言和符号为思维的载体，并以认识和发展数学规律为目的的一种思维。数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。

例谈生成型数学课堂的构建

随着课程改革的不断深入．“以学生发展为本”的理念已成为广大教师的共识。过去那种单纯地对知识与技能的关注，逐步转向对学生的学习过程、学习方法以及情感、态度、价值观的关注，即把数学教育的重心转移到促进学生全面、和谐、可持续发展上来。这是对生命的关注，是教育的回归，师生交往、互动、共享的课堂将成为一线教师的追求。正是在动态生成的课堂中，学生的学习需求得到满足，教师的专业素养得以提升。

我就这样一路走来

当我动笔写这篇文章时，内心深处悄然涌起动情的回忆，以至于挥之不去。翻开那尘封了许久的一本本教学日记，多少往事历历在目，情怀犹在心头……